Éthique et éducation
Questions à Eirick Prairat
L'entrée dans le XXIe siècle a recentré le système éducatif français sur des préoccupations éthiques. Le contexte contraint en effet l'école à se poser certaines questions allant de l'éthique professionnelle à l'éducation morale des élèves.
Le philosophe Eirick Prairat fut l'un des premiers à nous alerter sur la nécessaire actualité de ces interrogations. De l'évolution des pratiques réglementaires de sanction à la reprise du chantier sur l'autorité éducative, Prairat s'est trouvé au cœur de...
Éditeur : Presses universitaires de Rouen et du Havre
Lieu d’édition : Mont-Saint-Aignan
Publication sur OpenEdition Books : 25 août 2020
ISBN numérique : 979-10-240-1508-8
DOI : 10.4000/books.purh.13296
Collection : Penser les valeurs en éducation et en formation
Année d’édition : 2018
ISBN (Édition imprimée) : 979-10-240-0957-5
Nombre de pages : 289
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Henri Louis Go
PrésentationFrédérique Prot
Un professeurPierre Gégout
Une œuvre écriteIre partie — Eirick Prairat penseur de l'institution éducative
Henri Louis Go
Chapitre Ier. Sens de l’école et émancipation chez PrairatBérengère Kolly
Chapitre II. L’idée d’hospitalité scolaire chez PrairatIIe partie — Eirick Prairat penseur de la sanction éducative
Pierre-Philippe Bugnard
Chapitre V. La périodisation de la punition d’Eirick PrairatUne clé de compréhension de nos systèmes de correction
Jean-François Dupeyron
Chapitre VI. De Foucault à Prairat : un art libéral de la punition ?IIIe partie — Eirick Prairat penseur de l'autorité éducative
Bruno Robbes
Chapitre VIII. La question de l’autorité en éducation chez Eirick PrairatContributions à l’élaboration du concept d’autorité éducative
IVe partie — Eirick Prairat penseur de l'éthique pour l'enseignement
Tommy Terraz
Chapitre IX. Penser l’articulation entre vertu et devoir avec Eirick PrairatAnalyse et discussion méta-éthique
Didier Moreau
Chapitre XI. Normativité et vie éthique des enseignantsQuestions sur la déontologie en éducation
Michel Fabre
Chapitre XII. Déontologisme tempéré et paternalisme faibleUne lecture pragmatiste de la Morale du professeur
France Jutras
Chapitre XIII. Éthique professionnelle des enseignants et morale du professeurSignifications différenciées selon le contexte anglo-saxon et français
Eirick Prairat
Chapitre XIV. Réponses et... questionsPhilippe Meirieu
Postface : une voixL'entrée dans le XXIe siècle a recentré le système éducatif français sur des préoccupations éthiques. Le contexte contraint en effet l'école à se poser certaines questions allant de l'éthique professionnelle à l'éducation morale des élèves.
Le philosophe Eirick Prairat fut l'un des premiers à nous alerter sur la nécessaire actualité de ces interrogations. De l'évolution des pratiques réglementaires de sanction à la reprise du chantier sur l'autorité éducative, Prairat s'est trouvé au cœur des grands enjeux qui agitent la réflexion sur l'école de la République.
C'est avec le prestige que lui confère son titre de membre de l'Institut universitaire de France qu'il s'adresse aux acteurs de l'enseignement depuis plusieurs années. Cet ouvrage présente une étude des thèses principales de Prairat, par ceux qui le lisent. Une série de chapitres répartis en quatre grandes parties thématiques sont ici regroupés, afin d'accompagner ceux qui souhaitent entrer dans une philosophie qui entend se confronter aux questions vives.
Henri Louis Go (dir.)
Maître de conférences habilité à diriger des recherches en sciences de l'éducation à l'université de Lorraine. Il a dirigé l'équipe « Normes et valeurs » du Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (LISEC, EA 2310) de 2013 à 2017.
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