Les Idées pédagogiques : patrimoine éducatif ?
Peut-on considérer que les idées pédagogiques constituent un patrimoine éducatif et peut-on prétendre rendre plus intelligibles la construction, la composition, l'évolution et la fonction d'un tel patrimoine ? Peut-on aspirer à faire évoluer et enrichir ce patrimoine, en considérant que la culture est tout autant réception et reconstruction que rupture et évolution ?
C'est à partir de cette thématique que CIVIIC, le laboratoire de sciences de l’éducation de l’Université de Rouen, a organisé ...
Éditeur : Presses universitaires de Rouen et du Havre
Lieu d’édition : Mont-Saint-Aignan
Publication sur OpenEdition Books : 23 novembre 2018
ISBN numérique : 979-10-240-1121-9
DOI : 10.4000/books.purh.11582
Collection : Hors collection
Année d’édition : 2002
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-87775-326-5
Nombre de pages : 390
Jean Houssaye et Brigitte Dancel
Argumentaire du colloqueAtelier 1 : Nature, classement et rôle des idées pédagogiques
Antonio Joaquim Abreu da Silva
Le travail pédagogique en tant que travail intellectuel critique : autour de la spécificité du savoir pédagogiqueMourad Bahloul
Méthodes et idées pédagogiquesFrancis Danvers
L'idée de vocation dans les limites de la simple raisonJosé Ribeiro Dias
Qu’est-ce que l’éducation ?Anne-Marie Drouin-Hans et Jean-Marc Drouin
La fleur et l'idée : l'histoire naturelle peut-elle être un modèle pour classer les idées pédagogiquesLouis Legrand
« L'éducation nouvelle » aujourd'huiSelma Garrido Pimenta
La pratique (et la théorie) pédagogique re-signifiant la didactiqueSylvie Solère-Queval
L'éducation entre utopie et réalitéAtelier 2 : Construction des idées pédagogiques (approche historique)
Manuel Barbosa
Le rôle des idées pédagogiques dans le métier d'enseignant recherche d’une conception au-delà de la simplificationFrançois Jacquet-Francillon
Le monitorat au xixe siècleFouzia Kalali
L'actualité de l'idée pédagogique au regard du développement des didactiques : exemple de l'idée de motivationHervé Terral
La solidarité : une notion carrefourMichel Tozzi
Un exemple d’élaboration, de mise en œuvre et de diffusion d’idées pédagogiques : le CRAP-Cahiers PédagogiquesAlain Vergnioux
Éducation et méthode en Grèce classiqueYassine Zouari
Pédagogie traditionnelle et valeur de la tolérance : l’exemple des idées pédagogiques arabo-musulmanes de l’époque mediévaleAtelier 3 : Construction et circulation des idées pédagogiques (approche contemporaine)
Maria da Conceição Azevedo
De la sagesse pédagogique chez Fernando PessoaChristiane Montandon-Binet
La pédagogie des groupes : obstacles épistémologiques et idéologiques à la diffusion et à l'application de cette idée pédagogiqueJacques Natanson
De l’interdit d’interdire au retour de la loiMarie-Louise Scheidhauer
Les traces d’une idée pédagogique de Freinet dans la didactique actuelle de l’écriturePhilippe Stévenin
De la créativité à la régulation créatrice : Le cheminement d'une idée pédagogiqueAtelier 4 : Valeurs des idées pédagogiques
Fâtima Maria Barbosa Bezerra
Réflexions sur les nouveaux défis de l'Éducation des AdultesHugues Lethierry
Pour une critique « cynique » des idées en pédagogieDominique Ottavi
Idées pédagogiques et mémoireEmmanuel Triby
La notion de patrimoine éducatif a-t-elle un sens ?Constantin Xypas
L'étrange destinée des idées éducatives de PiagetPeut-on considérer que les idées pédagogiques constituent un patrimoine éducatif et peut-on prétendre rendre plus intelligibles la construction, la composition, l'évolution et la fonction d'un tel patrimoine ? Peut-on aspirer à faire évoluer et enrichir ce patrimoine, en considérant que la culture est tout autant réception et reconstruction que rupture et évolution ?
C'est à partir de cette thématique que CIVIIC, le laboratoire de sciences de l’éducation de l’Université de Rouen, a organisé en septembre 1998 un colloque autour de quatre ateliers :
- nature, classement et rôles des idées pédagogiques ;
- approche historique de la reconstruction et de la circulation des idées pédagogiques ;
- approche contemporaine de la construction et de la circulation des idées pédagogiques ;
- valeurs des idées pédagogiques.
L’écho rencontré, l'originalité reconnue et l'intérêt exprimé lors de ce colloque ont incité les organisateurs à regrouper dans cet ouvrage l’ensemble des communications scientifiques discutées pendant les ateliers. Elles ne manqueront pas de continuer à alimenter la réflexion et les débats en philosophie de l'éducation et en histoire des idées pédagogiques.
Brigitte Dancel (dir.)
Jean Houssaye (dir.)
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