Introduction à la première partie
p. 23-24
Extrait
1L’objectif principal de cette première partie est d’apporter un éclairage sur l’histoire des associations de parents d’élèves. L’analyse est décomposée suivant trois « modèles1 » des relations entre les familles et l’école. Un premier chapitre est consacré aux origines du mouvement des parents d’élèves et à l’analyse des éléments qui ont structuré son développement (opposition public/privé, clivage idéologique gauche/droite, laïcité, centralisation). On montrera que le développement initial des associations de parents d’élèves s’est réalisé essentiellement sous l’égide d’une résistance (Henriot-van Zanten, Migeot-Alvarado, 1992) des familles face au projet de l’État éducateur (l’UNAPEL cherchant à défendre les intérêts de l’église catholique, la PEEP ceux de la bourgeoisie…). Un deuxième chapitre est consacré aux liens entre l’essor de nouvelles catégories sociales (les classes moyennes des secteurs publics liés à l’expansion de l’État-Providence) sur la scène associative et
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L'école et ses stratèges
Les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures
Philippe Gombert
2012
Le passage à l'écriture
Mutation culturelle et devenir des savoirs dans une société de l'oralité
Geoffroy A. Dominique Botoyiyê
2010
Actualité de Basil Bernstein
Savoir, pédagogie et société
Daniel Frandji et Philippe Vitale (dir.)
2008
Les étudiants en France
Histoire et sociologie d'une nouvelle jeunesse
Louis Gruel, Olivier Galland et Guillaume Houzel (dir.)
2009
Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
2011
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