Réformer les disciplines
Les savoirs scolaires à l'épreuve de la modernité, 1945-1985
En France, comme dans tous les pays développés, la Libération ouvre une période de déploiement d'une ambition modernisatrice dont l'école est un des leviers essentiels. Associée aux profonds bouleversements économiques, scientifiques et techniques, la modernité se manifeste dans la nouvelle organisation sociale, les mœurs, les modes de vie, la quotidienneté, ainsi que dans la constitution du système éducatif. Elle s'accomplit également dans la nécessaire adaptation des enseignements, de leurs ...
Éditeur : Presses universitaires de Rennes
Lieu d’édition : Rennes
Publication sur OpenEdition Books : 14 juin 2019
ISBN numérique : 978-2-7535-6004-8
DOI : 10.4000/books.pur.95436
Collection : Histoire
Année d’édition : 2015
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7535-3595-4
Nombre de pages : 276
Renaud d’Enfert et Joël Lebeaume
IntroductionPremière partie. Discours de légitimation
Madeleine Figeat et Joël Lebeaume
Chapitre I. Des travaux manuels à la technologie : enjeux économiques et politiques (1945-1985)Clémence Cardon-Quint, Renaud d’Enfert et Hélène Gispert
Chapitre II. Démocratiser, orienter, sélectionner : l’enseignement du français et des mathématiques dans le second degré (1945-années 1980)Muriel Guedj et Pierre Savaton
Chapitre III. Entre exigences économiques et culture pour tous : le cas des sciences expérimentales des années 1950 aux années 1980Deuxième partie. Temporalité et dynamiques
Philippe Alix, Renaud d’Enfert et Hélène Gispert
Chapitre IV. Des commissions pour réformer les disciplines (1945-1980)Marie-France Bishop et Clémence Cardon-Quint
Chapitre V. L’enseignement du français et la fin des ordres scolaires, de 1945 aux années 1980Maryse Lopez et Xavier Sido
Chapitre VI. L’enseignement des mathématiques et du français dans l’enseignement technique court de 1945 à 1985. Identité singulière, dynamiques et temporalités spécifiques ?Dominique Bret
Chapitre VII. Les professeurs d’enseignement général de collège, un corps entre deux ordresTroisième partie. Réformes, légitimités et hiérarchie des savoirs et des pratiques
Hélène Gispert, Muriel Guedj et Pierre Savaton
Chapitre VIII. Les disciplines scientifiques dans le second cycle du secondaire : hiérarchie et rapports de forceJoël Lebeaume, Muriel Guedj et Pierre Savaton
Chapitre IX. Les sciences expérimentales et la technologie dans l’école moyenne : un équilibre sous tension (1950-1980)Philippe Alix et Carine Érard
Chapitre X. De « nouveaux » acteurs en EPS : les personnels de la Jeunesse et des Sports (début des années 1960-fin des années 1970)Jean-Michel Chapoulie
PostfaceEn France, comme dans tous les pays développés, la Libération ouvre une période de déploiement d'une ambition modernisatrice dont l'école est un des leviers essentiels. Associée aux profonds bouleversements économiques, scientifiques et techniques, la modernité se manifeste dans la nouvelle organisation sociale, les mœurs, les modes de vie, la quotidienneté, ainsi que dans la constitution du système éducatif. Elle s'accomplit également dans la nécessaire adaptation des enseignements, de leurs contenus et de leur organisation d'ensemble. S'appuyant sur l'étude de cinq disciplines particulières (français, mathématiques, sciences physiques et naturelles, technologie, éducation physique et sportive), l'ouvrage s'attache à saisir les dynamiques des réformes des savoirs scolaires effectuées jusqu'au milieu des années 1980, ainsi que les discours d'acteurs individuels et collectifs qui les ont portées. Adoptant une perspective curriculaire, il retrace l'évolution de la place et de la légitimité respective des différentes disciplines et tente d'appréhender les rapports de force entre elles (et entre leurs acteurs) ainsi que les éventuelles remises en cause des hiérarchies disciplinaires.
Cet ouvrage offre ainsi aux chercheurs, enseignants et responsables du système éducatif une analyse distanciée et critique sur les évolutions conjuguées des enseignements et sur les conditions de possibilité des réformes des savoirs scolaires.
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