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Extrait du texte
Cet article explore l’impact des actions et des recherches menées dans le domaine de l’éducation des adultes, ou formation des adultes1, en France dans l’après Seconde Guerre mondiale sur le développement de la recherche en éducation en général et sur la question de l’enseignement scolaire et universitaire et de la formation des enseignants en particulier. Il mettra l’accent sur le croisement des réseaux et les occasions de rencontre entre différents formateurs et chercheurs qui s’échelonnent tout au long des années 1960, à travers des colloques, des réunions institutionnelles ou encore au sein de certaines institutions. Ici, on s’intéressera plus particulièrement au rôle que joue dans cette affaire le Complexe de Nancy (ou Cuces-Infa), constitué du Centre de coopération économique et sociale (Cuces), de son association (Acuces) et de l’Institut national pour la formation d’adultes (Infa). Cet ensemble a été qualifié en 1966 de « pôle par excellence de [la] politique de la recherche...
Socio-historienne, professeure à l’université de Reims Champagne-Ardenne, Directrice du Centre d’études et de recherches sur les emplois et les professionnalisations (Cérep). Spécialiste de l’histoire de la formation des adultes, ses dernières recherches portent sur les politiques de formation en direction des femmes adultes. Dernier ouvrage : Un film comme source pour l’histoire de la formation des adultes hommes… et femmes. Retour à l’école ? (Nancy, 1966), Presses universitaires de Lorraine, 2014.
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LAOT, Françoise F. La formation d’adultes, l’école et les recherches en éducation. Rencontres et hybridations (années 1950-1973) In : Les sciences de l'éducation : Émergence d'un champ de recherche dans l'après-guerre [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2015 (généré le 18 avril 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/94530?mobile=1>. ISBN : 978-2-7535-6047-5. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.94530.
Laot, F. F. 2015. La formation d’adultes, l’école et les recherches en éducation. Rencontres et hybridations (années 1950-1973). In Rogers, R., & Laot, F. F. (Eds.), Les sciences de l'éducation : Émergence d'un champ de recherche dans l'après-guerre. Presses universitaires de Rennes. doi :10.4000/books.pur.94530
Laot, Françoise F. “La formation d’adultes, l’école et les recherches en éducation. Rencontres et hybridations (années 1950-1973)”. Rogers, Rebecca, et Françoise F Laot. Les sciences de l'éducation : Émergence d'un champ de recherche dans l'après-guerre. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2015. (pp. 185-198) Web. <http://books.openedition.org/pur/94530?mobile=1>.
ROGERS, Rebecca (dir.) ; LAOT, Françoise F. (dir.). Les sciences de l'éducation : Émergence d'un champ de recherche dans l'après-guerre. Nouvelle édition [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2015 (généré le 18 avril 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/94425?mobile=1>. ISBN : 978-2-7535-6047-5. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.94425.
Rogers, R., & Laot, F. F. (Eds.) 2015. Les sciences de l'éducation : Émergence d'un champ de recherche dans l'après-guerre. Presses universitaires de Rennes. doi :10.4000/books.pur.94425
Rogers, Rebecca, et Françoise F Laot, ed. Les sciences de l'éducation : Émergence d'un champ de recherche dans l'après-guerre. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2015. Web. <http://books.openedition.org/pur/94425?mobile=1>.
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Les sciences de l'éducation
Émergence d'un champ de recherche dans l'après-guerre
Rebecca Rogers et Françoise F. Laot (dir.)
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La formation d’adultes, l’école et les recherches en éducation. Rencontres et hybridations (années 1950-1973)