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Focus 1. La réforme du Comité consultatif des universités et la création des sciences de l’éducation à la fin des années 1960
p. 161-162
Extrait
1Le Comité consultatif des universités (CCU) est fondé par décret le 19 décembre 19451 avec pour mission la régulation des carrières des universitaires. Parmi ses missions principales se trouve l’examen des candidats aux postes de professeurs et de maîtres de conférences des universités, à l’issue duquel le CCU publie annuellement la liste d’aptitude des candidats autorisés à concourir sur les postes mis au concours. Organisé en quatre grandes divisions, correspondant aux ordres de faculté (droit, médecine, lettres et sciences), elles-mêmes divisées en sections disciplinaires, il ne semble plus, au milieu des années 1960, compatible avec les transformations que connaît l’université depuis une décennie. Le nombre des sections resté stable depuis deux décennies (5 dans le cadre de la faculté des lettres par exemple : littérature française et étrangère, langues, histoire-géographie et philosophie) ne permet pas la prise en compte des nouvelles disciplines apparues depuis la fin de
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Les sciences de l'éducation
Ce livre est cité par
- Sianes-Bautista, Alicia. (2021) El desarrollo de la Pedagogía como disciplina y su impacto en la Educación Superior. Educ. Form., 6. DOI: 10.25053/redufor.v6i3.5324
- Alix, Sébastien-Akira. Kahn, Pierre. (2023) Édito - Pour une histoire transnationale de l’éducation. Recherches en éducation. DOI: 10.4000/ree.11450
- D. Robert, André. Tavignot, Patricia. (2019) Les productions doctorales 2012-2015 et le devenir des docteurs « qualifiés », au prisme de la 70e section du CNU. Les dossiers des sciences de l'éducation. DOI: 10.4000/dse.4049
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