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Des femmes à la direction des lycées. Exigences de l’administration et stratégies des actrices. Entre permanence et changement (1930-1990)

Marlaine Cacouault-Bitaud

p. 259-275

Extrait

1La participation des femmes diplômées à la direction des établissements secondaires semble un fait acquis à la veille de la Seconde Guerre mondiale. En effet, depuis la création des lycées et collèges de jeunes filles par la loi Camille Sée de 1880, les directrices, promues à la tête des nouveaux établissements, ont fait la preuve de leur légitimité et de leur capacité à diriger. Les supérieurs hiérarchiques louent leur « dévouement » et saluent le talent exceptionnel avec lequel certaines d’entre elles fédèrent les énergies au sein de leur maison et entretiennent des relations harmonieuses avec les notables locaux et les parents d’élèves1. Pourtant, le taux de féminisation chez les responsables des lycées baisse régulièrement au cours des décennies de l’après-guerre. Certes, les directrices sont moins nombreuses que les proviseurs dans les années 1930, l’effectif des établissements pour filles étant inférieur à celui des établissements pour garçons. Elles représentent néanmoi

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