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Le Baccalauréat technique

 | 
Christian Hamon

Annexes

Texte intégral

Annexe I. Repères chronologiques

Origines et évolution des baccalauréats comportant des enseignements de technologie

Origines et évolution des baccalauréats comportant des enseignements de technologie

Annexe II

Document 1. Organisation de l’enseignement technique après la création des brevets d’enseignement en 1934

Document 1. Organisation de l’enseignement technique après la création des brevets d’enseignement en 1934

Janod Robert (1974), « L’évolution de l’enseignement technique dans l’enseignement secondaire », Technique Art Science, 277-278, 5-58 (p. 11).

Document 2. Organigramme de l’ENP de la Martinière à Lyon en 1956

Document 2. Organigramme de l’ENP de la Martinière à Lyon en 1956

Anonyme (1956), L’enseignement technique, 9, 61-73 (p. 65).

Document 3. Recrutement et formation des professeurs certifiés et agrégés de l’enseignement technique en 1958

Document 3. Recrutement et formation des professeurs certifiés et agrégés de l’enseignement technique en 1958

Cauët R. (1958), « Réalités actuelles de l’enseignement technique.
Le recrutement et la formation des professeurs, certifiés et agrégés, de l’enseignement technique », L’enseignement technique, 18, 29-38 (p. 33).

Document 4. Organisation de l’enseignement technique après l’allongement de la durée de formation dans les écoles nationales professionnelles et les collèges techniques en 1952

Document 4. Organisation de l’enseignement technique après l’allongement de la durée de formation dans les écoles nationales professionnelles et les collèges techniques en 1952

Janod Robert (1974), « L’évolution de l’enseignement technique dans l’enseignement secondaire », Technique Art Science, 277-278, 5-58 (p. 13).

Document 5. Organisation de l’enseignement technique dans les collèges techniques (CT) en 1957 après l’institution des classes préparatoires aux sections de techniciens (futur BTS)

Document 5. Organisation de l’enseignement technique dans les collèges techniques (CT) en 1957 après l’institution des classes préparatoires aux sections de techniciens (futur BTS)

Ministère de l’Éducation nationale (1958), Panorama de l’enseignement technique, direction de l’enseignement technique, Centre d’étude et de recherche documentaires de l’enseignement technique, Paris, Imprimerie nationale (p. 14).

Document 6. Organisation de l’enseignement technique dans les écoles nationales professionnelles (ENP) en 1957 après l’institution des classes préparatoires aux sections de techniciens (futur BTS)

Document 6. Organisation de l’enseignement technique dans les écoles nationales professionnelles (ENP) en 1957 après l’institution des classes préparatoires aux sections de techniciens (futur BTS)

Ministère de l’Éducation nationale (1958), Panorama de l’enseignement technique, direction de l’enseignement technique, centre d’étude et de recherche documentaires de l’enseignement technique, Paris, Imprimerie nationale (p. 17).

Document 7. Projet de nouvelle organisation de l’enseignement présenté par Jean Berthoin en 1955

Document 7. Projet de nouvelle organisation de l’enseignement présenté par Jean Berthoin en 1955

Berthoin Jean (1955), « Conférence de presse sur la réforme de l’enseignement », L’enseignement technique, 6, 17-31 (p. 19).

Document 8. Illustration du décret no 59-57 du 6 janvier 1959 portant réforme de l’enseignement public (réforme Berthoin)

Document 8. Illustration du décret no 59-57 du 6 janvier 1959 portant réforme de l’enseignement public (réforme Berthoin)

© Hamon Christian.

Circulaire no IV 67-331 du 1er août 1967. BO no 32 du 31 août 1967, p. 1975. Organisation des enseignements techniques longs – sections industrielles et économiques des lycées et lycées techniques – mise en place à la rentrée scolaire 1967 des préparations aux baccalauréats de technicien.

Document

Document 10. Nomenclature des niveaux de formation en 1967

Niveaux

Définitions

Ancien classement Niveaux correspondants de la circulaire du 22-12-19591

I et II

Personnel occupant des emplois exigeant normalement une formation de niveau égal ou supérieur à celui des écoles d’ingénieurs ou de la licence.

V

III

Personnel occupant des emplois exigeant normalement une formation de niveau du brevet de technicien supérieur, du diplôme des instituts universitaires de technologie, ou de fin de premier cycle de renseignement supérieur (deux ans de scolarité après le baccalauréat).

V

IV

IV a. — Personnel occupant des emplois exigeant normalement une formation de niveau du baccalauréat, du brevet de technicien (BT), et du brevet supérieur d’enseignement commercial (BSEC) (trois ans de scolarité au-delà du premier cycle de l’enseignement du second degré). Provisoirement, formation du niveau du brevet d’enseignement industriel (BEI), et du brevet d’enseignement commercial (BEC).

IV b. — Personnel occupant un emploi de maîtrise ou titulaire du brevet professionnel ou du brevet de maîtrise (2 ans de formation au moins et de pratique professionnelle après l’acquisition d’une formation de niveau V).

III

IV c. — Cycle préparatoire (en promotion sociale) à l’entrée dans un cycle d’études supérieures ou techniques supérieures

IV bis

V

Personnel occupant des emplois exigeant normalement un niveau de formation équivalent à celui du brevet d’études professionnelles (BEP) [deux ans de scolarité au-delà du premier cycle de l’enseignement du second degré] et du certificat d’aptitude professionnelle (CAP). Provisoirement, formation du niveau du brevet d’études de premier cycle, BEPC devenu brevet des collèges puis diplôme national du brevet.

II

V bis

Personnel occupant des emplois supposant une formation spécialisée d’une durée maximum d’un an au-delà du premier cycle de l’enseignement du second degré, du niveau du certificat de formation professionnelle.

I

VI

Personnel occupant des emplois n’exigeant pas une formation allant au-delà de la scolarité obligatoire.

I

1. R.M./F no 2 du 11-1-1960. P. 151.
Circulaire no II-67-300 du 11 juillet 1967. BO no 29 du 20 juillet 1967, p. 1747. Loi d’orientation et de programmes sur la formation professionnelle et la promotion sociale. Classification des niveaux de formation.

Document 11. Organisation et effectif de l’enseignement professionnel au CET (technologique court) en 1972

Document 11. Organisation et effectif de l’enseignement professionnel au CET (technologique court) en 1972

Janod Robert (1974), « L’évolution de l’enseignement technique dans l’enseignement secondaire », Technique Art Science, 277-278, 5-58 (p. 26).

Document 12. Organisation et effectifs de l’enseignement long au lycée en 1972

Document 12. Organisation et effectifs de l’enseignement long au lycée en 1972

Janod Robert (1974), « L’évolution de l’enseignement technique dans l’enseignement secondaire », Technique Art Science, 277-278, 5-58 (p. 28).

Document 13. Organisation de l’enseignement scientifique, technologique et professionnel en 1978 après la réforme des classes préparatoires

Document 13. Organisation de l’enseignement scientifique, technologique et professionnel en 1978 après la réforme des classes préparatoires

D’après Académie des sciences (1980), Les sciences mécaniques et l’avenir industriel de la France, Rapport au président de la République, Paris, La Documentation française (p. 121).
Les classes préparatoires de mathématiques supérieures et mathématiques spéciales réservées aux titulaires du baccalauréat technique E ne sont repérées par l’étiquette T’qu’à partir de 1981.

Document 14. Structure du système éducatif à l’horizon 1992 (prévision du CNP)

Document 14. Structure du système éducatif à l’horizon 1992 (prévision du CNP)

Conseil national des programmes (1991), Propositions du Conseil national des programmes sur l’évolution des lycées. Second rapport. Mars 1991. Voies et parcours de la formation initiale. Annexe 1, ministère de l’Éducation nationale (p. 2).

Table des illustrations

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Titre Origines et évolution des baccalauréats comportant des enseignements de technologie
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Titre Document 1. Organisation de l’enseignement technique après la création des brevets d’enseignement en 1934
Légende Janod Robert (1974), « L’évolution de l’enseignement technique dans l’enseignement secondaire », Technique Art Science, 277-278, 5-58 (p. 11).
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Titre Document 2. Organigramme de l’ENP de la Martinière à Lyon en 1956
Légende Anonyme (1956), L’enseignement technique, 9, 61-73 (p. 65).
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Titre Document 3. Recrutement et formation des professeurs certifiés et agrégés de l’enseignement technique en 1958
Légende Cauët R. (1958), « Réalités actuelles de l’enseignement technique.Le recrutement et la formation des professeurs, certifiés et agrégés, de l’enseignement technique », L’enseignement technique, 18, 29-38 (p. 33).
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Titre Document 4. Organisation de l’enseignement technique après l’allongement de la durée de formation dans les écoles nationales professionnelles et les collèges techniques en 1952
Légende Janod Robert (1974), « L’évolution de l’enseignement technique dans l’enseignement secondaire », Technique Art Science, 277-278, 5-58 (p. 13).
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Titre Document 5. Organisation de l’enseignement technique dans les collèges techniques (CT) en 1957 après l’institution des classes préparatoires aux sections de techniciens (futur BTS)
Légende Ministère de l’Éducation nationale (1958), Panorama de l’enseignement technique, direction de l’enseignement technique, Centre d’étude et de recherche documentaires de l’enseignement technique, Paris, Imprimerie nationale (p. 14).
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Titre Document 6. Organisation de l’enseignement technique dans les écoles nationales professionnelles (ENP) en 1957 après l’institution des classes préparatoires aux sections de techniciens (futur BTS)
Légende Ministère de l’Éducation nationale (1958), Panorama de l’enseignement technique, direction de l’enseignement technique, centre d’étude et de recherche documentaires de l’enseignement technique, Paris, Imprimerie nationale (p. 17).
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Titre Document 7. Projet de nouvelle organisation de l’enseignement présenté par Jean Berthoin en 1955
Légende Berthoin Jean (1955), « Conférence de presse sur la réforme de l’enseignement », L’enseignement technique, 6, 17-31 (p. 19).
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Titre Document 8. Illustration du décret no 59-57 du 6 janvier 1959 portant réforme de l’enseignement public (réforme Berthoin)
Légende © Hamon Christian.
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Légende Circulaire no IV 67-331 du 1er août 1967. BO no 32 du 31 août 1967, p. 1975. Organisation des enseignements techniques longs – sections industrielles et économiques des lycées et lycées techniques – mise en place à la rentrée scolaire 1967 des préparations aux baccalauréats de technicien.
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Titre Document 11. Organisation et effectif de l’enseignement professionnel au CET (technologique court) en 1972
Légende Janod Robert (1974), « L’évolution de l’enseignement technique dans l’enseignement secondaire », Technique Art Science, 277-278, 5-58 (p. 26).
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Titre Document 12. Organisation et effectifs de l’enseignement long au lycée en 1972
Légende Janod Robert (1974), « L’évolution de l’enseignement technique dans l’enseignement secondaire », Technique Art Science, 277-278, 5-58 (p. 28).
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Titre Document 13. Organisation de l’enseignement scientifique, technologique et professionnel en 1978 après la réforme des classes préparatoires
Légende D’après Académie des sciences (1980), Les sciences mécaniques et l’avenir industriel de la France, Rapport au président de la République, Paris, La Documentation française (p. 121).Les classes préparatoires de mathématiques supérieures et mathématiques spéciales réservées aux titulaires du baccalauréat technique E ne sont repérées par l’étiquette T’qu’à partir de 1981.
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Titre Document 14. Structure du système éducatif à l’horizon 1992 (prévision du CNP)
Légende Conseil national des programmes (1991), Propositions du Conseil national des programmes sur l’évolution des lycées. Second rapport. Mars 1991. Voies et parcours de la formation initiale. Annexe 1, ministère de l’Éducation nationale (p. 2).
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© Presses universitaires de Rennes, 2015

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