Des lettres au français
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Texte intégral
Tableaux
1. – |
Lauréats du baccalauréat, section A, latin-grec, et toutes sections confondues (1946-1957) |
31 |
2. – |
Professeurs de lettres classiques et modernes en 1944 et 1950. France entière – Enseignement public – Lycées et collèges |
33 |
3. – |
Recrutement des certifiés de lettres classiques et modernes (1947 à 1955) |
34 |
4. – |
Professeurs de lettres des établissements féminins et masculins. Situation au 5 novembre 1944 |
40 |
5. – |
Journées d’études consacrées totalement ou partiellement à l’enseignement du français (1945-1959) |
46 |
6. – |
La production de manuels des inspecteurs généraux de lettres en fonction entre 1945 et 1959 |
49 |
7. – |
Implantation de la Franco-Ancienne dans le groupe des professeurs de lettres (1946-1960) |
52 |
8. – |
Établissements scolaires représentés dans la Franco-Ancienne (1950-1951) |
53 |
9. – |
Profil des membres du bureau et du comité de la Franco-Ancienne en 1950 |
54 |
10. – |
Profil des membres du bureau de la Franco-Ancienne en 1950 |
54 |
11. – |
Membres élus du comité de la Franco-Ancienne : dispositions statutaires et réalités en 1950 |
55 |
12. – |
Séries du second cycle et organisation du baccalauréat de l’enseignement secondaire (1953-1959) |
60 |
13. – |
Conséquences de l’arrêté du 12 août 1957 sur les horaires de latin et de mathématiques |
61 |
14. – |
Les contributeurs des Cahiers pédagogiques en français : portrait de groupe (1951) |
65 |
15. – |
Journées d’études destinées aux professeurs de lettres (1959-1967) |
158 |
16. – |
Présidents et candidats à la présidence de la Franco-Ancienne de Maurice Lacroix à Jean Demoule |
163 |
17. – |
Proportions d’enfants d’ouvriers en 4e classique et moderne (1958-1968) |
176 |
18. – |
Origine sociale des élèves de 4e classique et moderne long des CES et des lycées en 1967-1968 |
177 |
19. – |
La bivalence des maîtres de CEG littéraires de l’enseignement public, 1967-1968 |
192 |
20. – |
Profil des collaborateurs des Cahiers pédagogiques consacrés au français (1958-1965) |
194 |
21. – |
Membres et participants de la commission d’étude des programmes de l’enseignement du second degré (1965) |
201 |
22. – |
Les circuits d’écriture des projets de programme du second cycle (1965-1966) : français et physique-chimie |
211 |
23. – |
Programme de français du second cycle : genèse des contre-projets |
213 |
24. – |
Les programmes de lettres en 1966 : projets et contre-projets |
215 |
25. – |
La redéfinition des épreuves écrites de français du baccalauréat (1966-1969 |
234 |
26. – |
Le stage sur la grammaire de 1968 : versions nationale et parisienne |
250 |
27. – |
Activités proposées aux professeurs de lettres de la Nièvre par l’équipe d’animation pédagogique du CDDP de Nevers (1969-1970 |
252 |
28. – |
Les bulletins des associations de spécialistes : état des collections des CRDP et CDDP |
279 |
29. – |
La « nébuleuse réformatrice » (1967-1972) : analyses |
286 |
30. – |
La commission Pierre Emmanuel à l’ouverture des travaux : composition |
296 |
31. – |
La réforme de l’enseignement du français : un clivage politique |
305 |
32. – |
Les inspecteurs généraux de lettres présents dans la commission Pierre Emmanuel (1970-1974 |
321 |
33. – |
Le temps des fascicules : un panorama |
347 |
34. – |
Des grammaires rénovées pour le premier cycle |
349 |
35. – |
L’animation des professeurs de lettres du département de la Nièvre, 1972-1973 |
355 |
36. – |
Recherches « spontanées » en français (1975-1976 |
358 |
37. – |
Taux de féminisation des différentes catégories de professeurs de lettres (1972-73 ; 1979-80 |
359 |
38. – |
Proportion d’agrégés affectés en lycée en fonction de la discipline et du sexe (1979-1980 |
360 |
39. – |
Formations assurées par le ministère de l’Éducation nationale pour les professeurs de lettres (1969-1980 |
371 |
40. – |
La formation continue des professeurs de lettres en 1976 : propositions et arbitrages |
374 |
41. – |
La formation des professeurs de premier cycle dans le cadre de la réforme Haby : comparaison entre le français, les sciences physiques et les sciences humaines (1977-1980 |
374 |
42. – |
L’inspection générale de lettres (1972-1981 |
378 |
43. – |
La production de manuels des inspecteurs généraux de lettres 1945-1959 ; 1972-1981 |
380 |
44. – |
Contribution des inspecteurs généraux de lettres aux manuels de français 1945-1959 ; 1972-1981 |
380 |
45. – |
La concertation sur les contenus d’enseignement : groupes de travail et commissions du ministère Haby (1974-1978)................. 403 |
403 |
46. – |
Recherches de l’INRP/INRDP sur l’enseignement du français dans le second degré (1975-1981 |
407 |
47. – |
Composition du groupe contenu (printemps 1975 |
411 |
48. – |
Les propositions de l’AFEF et de la SPFLA : convergences et clivages |
414 |
49. – |
Les manuels de littérature pour le second cycle édités pour la première fois entre 1972 et 1979 : dominantes |
435 |
50. – |
Votes du groupe « Enseignement du français » (avril-mai 1975) [extraits |
436 |
Graphiques
1. – |
Licences de lettres classiques et modernes délivrées à l’université (1957-1967 |
142 |
2. – |
Féminisation et montée de l’auxiliariat : le cas des professeurs de lettres (1950-1967 |
144 |
3. – |
Cotisations à l’AFPF et abonnements au Français aujourd’hui (1967-1972 |
272 |
4. – |
Ratio admis/inscrits au concours normal d’entrée en CPR : lettres classiques et lettres modernes (1968-1980 |
360 |
5. – |
Nombre de postes ouverts à l’agrégation pour cent postes en CPR : lettres classiques et lettres modernes (1967-1980 |
361 |
Illustrations
1. – |
Publicité pour Le français aujourd’hui (1969 |
276 |
2. – |
Les pavés du Français aujourd’hui |
393 |
3. – |
« C’était avant le 10 mai » : l’AFEF et la victoire de la gauche |
396 |
Encadrés
1. – |
Agrégé de lettres ou de grammaire : une distinction cruciale dans les années 1930 |
38 |
2. – |
Pierre Clarac : une trajectoire exemplaire |
43 |
3. – |
Les conseils d’enseignement (1946-1965 |
46 |
4. – |
Maurice Lacroix (1893-1989). Une « double foi dans la démocratie et dans la culture classique |
51 |
5. – |
La morale par les textes ou le lobbying récompensé |
57 |
6. – |
1945-1952 : l’aventure des classes nouvelles |
62 |
7. – |
Un visionnaire aux Cahiers pédagogiques : Jean Beaugrand |
66 |
8. – |
Philologues et grammairiens dans les années 1950 : de Brunot à Bruneau |
80 |
9. – |
Jean Guéhenno : Caliban à l’inspection générale des lettres |
106 |
10. – |
De l’école normale d’institutrices au professorat de lettres modernes : une trajectoire « naturelle » dans les années 1960 |
146 |
11. – |
Bernard Coppey : un jeune IPR de lettres, passionné par la pédagogie |
157 |
12. – |
Une inspection houleuse |
160 |
13. – |
Le ministère de l’Éducation nationale dans les années 1960 : une nouvelle répartition des pouvoirs |
168 |
14. – |
Lucette Chambard (1922-2012) : des classes nouvelles à la FIPF |
171 |
15. – |
Georges Cogniot, Roland Desné : un classique et un moderne dans la nébuleuse communiste |
182 |
16. – |
Jean Verrier : d’Enseignement 70 au Français aujourd’hui |
239 |
17. – |
La réforme de l’enseignement du français à l’école primaire : de la commission Rouchette au « plan Rouchette |
244 |
18. – |
De l’IPN à l’INRDP |
248 |
19. – |
Pierre Barbéris : savant, moniteur et tribun |
260 |
20. – |
Pierre Emmanuel : le poète |
294 |
21. – |
Un classique revisité : « Les Précieuses Ridicules 1970 » au lycée de Nevers |
317 |
22. – |
Du « plan Rouchette » aux instructions de décembre 1972 : la commission contournée |
323 |
23. – |
André Petitjean, Jean-François Halté : deux des fondateurs de Pratiques |
397 |
24. – |
Henri Mitterand : inclassable ? |
434 |
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