Les écoles de dessin au xviiie siècle
Entre arts libéraux et arts mécaniques
Les écoles de dessin qui se créent au xviiie siècle représentent la première forme d’un enseignement professionnel publique et gratuit. Connues à travers des monographies ou des études locales, elles n’ont jusqu’à ce jour pas fait l’objet d’un travail historique d’ensemble. Le présent ouvrage comble cette lacune.
L’auteur rappelle d’abord le contexte économique, social et culturel de ces créations. L’analyse minutieuse de sources nationales, régionales et municipales permet ensuite de pr...
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Nota dell’editore
Avec le soutien de l’IUFM des Pays de la Loire et de l’HIRES (université d’Angers).
En couverture : Jeune élève (tableau de F.-H. Drouais, 1761, Paris, Musée du Louvre).
Ouvrage numérisé avec le soutien du Centre national du livre.
- Editore : Presses universitaires de Rennes
- Collana : Histoire
- Luogo di pubblicazione : Rennes
- Anno di pubblicazione : 2006
- Pubblicato su OpenEdition Books : 24 février 2015
- EAN (edizione cartacea) : 978-2-7535-0316-8
- EAN digitale : 978-2-7535-3205-2
- DOI : 10.4000/books.pur.6981
- Numero di pagine : 360 p.
- Sommario
- Presentazione
- Autore
L’auteur rappelle d’abord le contexte économique, social et culturel de ces créations. L’analyse minutieuse de sources nationales, régionales et municipales permet ensuite de préciser les étapes de la mise en place des écoles et leur fonctionnement : financement, équipement des classes, matériel nécessaire aux leçons, mais aussi recrutement et obligations des professeurs et des élèves, contenus et méthodes pédagogiques.
Les écoles de dessin intéressent de nombreux métiers qui y trouvent l’apport théorique complémentaire de l’apprentissage pratique acquis auprès d’un maître. Ces nouvelles institutions cependant restent ambiguës, hésitant entre arts mécaniques et arts libéraux. Si elles sont destinées aux ouvriers et artisans, elles s’adressent également aux amateurs d’art et aux artistes, ce que montrent les genres enseignés (figure, bosse, modèle) et le recrutement des professeurs, calqués sur le modèle académique. La bivalence affichée entraîne une complexité des statuts institutionnels et des relations avec l’Académie royale de peinture et de sculpture, comme avec les métiers. Elle induit également une diversité des élèves qui fréquentent les écoles, ce que ne vivent ni les corporations ni les autres institutions scolaires.
L’existence des écoles de dessin telles que définies dans ce travail cesse en 1793, lorsque sont supprimées les académies.
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In Agnès Lahalle, Les écoles de dessin au xviiie siècle
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Chapitre II. La création des écoles de dessin
In Agnès Lahalle, Les écoles de dessin au xviiie siècle
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Chapitre V. Être professeur dans une école de dessin
In Agnès Lahalle, Les écoles de dessin au xviiie siècle
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Chapitre VI. Les leçons : méthodes et contenus
In Agnès Lahalle, Les écoles de dessin au xviiie siècle
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Chapitre VII. Les élèves des écoles de dessin
In Agnès Lahalle, Les écoles de dessin au xviiie siècle
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Les écoles de dessin au xviiie siècle
Entre arts libéraux et arts mécaniques
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