Table des matières
Marcel Grandière
Préface. La difficile installation d’un nouveau type d’écoles dans un réseau éducatif : l’exemple des écoles de dessin au xviiie siècle
Chapitre I. Les écoles de dessin dans le siècle
- Écoles de dessin et renouveau pédagogique
- Une pédagogie fondée sur l’expérience
- Un enseignement utile
- La réhabilitation des arts mécaniques
- Un enseignement fondé sur l’entraide sociale
- Les écoles de dessin et la mode
- Les modes artistiques
- Le textile, base de la prospérité
- Les écoles de dessin dans la ville
- L’urbanisme du xviiie siècle
- L’architecture urbaine : les édifices du pouvoir
- Le décor de la vie
- Écoles de dessin et pouvoir royal
- L’encouragement aux métiers
- La protection et le contrôle des arts : du côté des arts libéraux
- La mise en place d’une formation supérieure de qualité
- La réforme des métiers : du côté des arts mécaniques
Chapitre II. La création des écoles de dessin
- L’établissement des écoles de dessin : approche temporelle et spatiale des créations
- Une création échelonnée dans le temps
- Une inégale répartition dans le royaume
- La part des initiateurs privés dans la création des écoles de dessin
- Des artistes
- Mécènes et amateurs d’art
- Le rôle des institutions publiques dans la création des écoles de dessin
- Être à l’origine d’une école gratuite de dessin
- Statuer sur les demandes de création d’écoles de dessin
Chapitre III. Une complexité de statuts
- Une hiérarchie contrôlée
- Les « Écoles de dessin » : une indépendance à l’égard de l’académie parisienne
- Les « Écoles académiques » et les « Académies » de dessin
- Les relations des écoles de dessin avec l’Académie royale de peinture et de sculpture
- Entente cordiale ou conflit latent ?
- Écoles et académies indépendantes de l’académie royale
- Artistes et artisans – Arts libéraux et arts mécaniques
- La reconnaissance d’une double formation
- La vigilance de l’Académie royale de peinture et de sculpture
Chapitre IV. Financer, équiper les écoles
- Un financement par les institutions publiques
- Du local au national : le rôle du politique dans le financement des écoles
- Provenance des ressources publiques attribuées au financement des écoles
- La part du privé : donations et fondations
- Les donations et les legs
- Les souscriptions
- Les fondations : l’exemple parisien
- Communautés de métiers et écoles de dessin
- Du côté des dépenses : l’équipement des écoles de dessin
- Le personnel non-enseignant
- Le logement
Chapitre V. Être professeur dans une école de dessin
- Origine sociale et formation des professeurs
- Apprendre les rudiments de l’art : une formation initiale traditionnelle
- Une formation complémentaire en académie
- Le recrutement des professeurs des écoles de dessin
- Les professeurs nommés
- L’influence académique : le principe du concours
- Les moyens d’existence des professeurs
- Rémunération
- Privilèges
- Autres ressources
- Une dépendance administrative
- Une administration compréhensive
- Les rappels à l’ordre
Chapitre VI. Les leçons : méthodes et contenus
- Le temps de l’école
- Les leçons hebdomadaires
- Le planning annuel
- Une multiplicité de genres enseignés
- « Commençants » et « Initiants »
- Un enseignement fondé sur le modèle académique : les arts libéraux
- Un enseignement calqué sur celui de l’École royale gratuite de dessin : les arts mécaniques
- Une pédagogie fondée sur l’imitation
- Une leçon dans une école de dessin : une démarche analytique
- Les modèles à copier
- Une pédagogie de l’émulation
- L’organisation des concours
- Les prix
Chapitre VII. Les élèves des écoles de dessin
- L’élève-type
- L’âge des élèves
- Origine socio-professionnelle des élèves
- Origine géographique des élèves
- Et les filles ?
- Être élève d’une école gratuite de dessin
- Les modalités d’inscription dans une école
- Les devoirs et obligations des élèves
- L’obligation d’assiduité
- Les avantages à fréquenter une école gratuite de dessin
- Les privilèges accordés aux élèves
- Parfaire sa formation
- Pourquoi inscrire un enfant à l’école ?
Annexes
- Annexe 1
- Règlement pour l’Établissement des Écoles académiques de Peinture et de Sculpture dans toutes les villes du Royaume où elles seront jugées nécessaires (22 octobre 1676).
- I
- II
- III
- IV
- V
- VI
- VII
- VIII
- IX
- Annexe 2
- Certificat des édiles municipaux de Bayonne adressé au surintendant des bâtiments du roi, 26 décembre 1768.
- Annexe 3
- Commentaires du ministre Amelot au projet de Lettres patentes que lui a adressé le Magistrat de Saint-Quentin en vue de l’établissement d’une École gratuite de dessin dans la ville (septembre 1781).
- Annexe 4
- Lettres patentes du Roi, portant établissement d’une Académie de Peinture, Sculpture et Architecture civile et navale à Bordeaux. Du 4 novembre 1779. Enregistrées en conséquence de l’Arrêt du 23 février 1780.
- Article premier
- II
- III
- IV
- V
- VI
- VII
- VIII
- IX
- X
- Annexe 5
- Prospectus pour la formation d’une Classe d’Amateurs de l’École gratuite et académique de dessin et Arts analogues établie dans la ville de Tours (10 août 1782).
- Annexe 6
- Annexe 7
- Traité de fondation, passé devant notaire, entre le directeur et les administrateurs de l’École royale gratuite de dessin et le sieur Courmontagne : rente viagère du 16 novembre 1776.
- Annexe 8
- Règlement de l’École de dessin de Châtellerault (3 février 1786)
- Article 1er
- Art. 2e
- Art. 3e
- Art. 4e
- Art. 5e
- Art. 6e
- Art. 7e
- Art 8e
- Art. 9e
- Art. 10e
- Art. 11e
- Art. 12e
- Art. 13e
- Art. 14e
- Art. 15e
- Art. 16e
- Art 17e
- Art. 18e
- Annexe 9
- Matériel pédagogique nécessaire pour le cours de dessin (école de Rennes)
- Annexe 10
- Notes des élèves de l’académie de dessin de Pau.
- Annexe 11
- Discours prononcé à la distribution des prix de l’École Royale gratuite de Dessin, aux Tuileries, le 26 décembre 1774, par M. Bachelier, Directeur.
- Annexe 12
- Questions sur l’État actuel, le régime et les ressources des Écoles de Dessein Établies dans la Ville de Lille (1790).
