La restauration du sujet : rééduquer – par le corps – à l’empathie
p. 103-104
Extrait
1Des entretiens menés auprès des mineurs à l’occasion de mes visites en prison est ressorti un constat : j’ai rencontré des individus qui reconnaissent leurs actes et sont tout à fait d’accord pour payer leur dette, autrement dit des individus juridiquement responsables. Si responsabilité juridique il y a, en revanche, je n’ai pas perçu chez eux de remords suite aux préjudices moraux causés à leurs victimes. Jamais ils ne donnent à voir ou à entendre leurs regrets, non pas tant d’avoir commis un délit – ce dont ils témoignent du reste sans ambages – que d’avoir causé des dommages ou plus encore de la peine ou de la douleur à autrui.
2Il arrive parfois que les recherches empiriques donnent naissance à de nouvelles hypothèses. Robert King Merton1 appelle cela « serendipité », c’est-à-dire la découverte par chance ou par sagacité de quelque chose que l’on n’imaginait pas forcément. En ce qui me concerne, ce sont les discours des jeunes qui, en assumant une responsabilité juridique
Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques partenaires qui l’ont acquis. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
L'école et ses stratèges
Les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures
Philippe Gombert
2012
Le passage à l'écriture
Mutation culturelle et devenir des savoirs dans une société de l'oralité
Geoffroy A. Dominique Botoyiyê
2010
Actualité de Basil Bernstein
Savoir, pédagogie et société
Daniel Frandji et Philippe Vitale (dir.)
2008
Les étudiants en France
Histoire et sociologie d'une nouvelle jeunesse
Louis Gruel, Olivier Galland et Guillaume Houzel (dir.)
2009
Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
2011
