Genèse d’un intérêt pour le corps
p. 15
Extrait
1Tout projet a une genèse. Celui de cet ouvrage est né du souhait de mettre en cohérence mon parcours professionnel d’éducateur sportif, d’enseignant d’éducation physique et sportive (EPS) et d’enseignant-chercheur en sociologie, en sciences et techniques des activités physiques et sportives (Staps) et en psychologie1. Ce parcours s’enracine dans mes origines, au sens plein du terme, et, au-delà, s’organise dans l’interaction qui relie mes expériences d’individu, d’éducateur, d’enseignant et de chercheur. Je sais, a fortiori en m’efforçant ici de le retracer, qu’il procède de ma biographie – et mes objets d’intérêt passés, présents et sans doute futurs n’y échappent pas. À vrai dire, j’apprécie la démarche de se faire « historien de soi-même2 » pour mieux saisir l’influence de soi sur son environnement3. Le chercheur ne doit pas se soustraire à la nécessité d’évoquer qui il est. « Un intérêt avoué et élucidé offre un abri plus sûr que de vaines protestations d’objectivité. L’o
Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques partenaires qui l’ont acquis. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
L'école et ses stratèges
Les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures
Philippe Gombert
2012
Le passage à l'écriture
Mutation culturelle et devenir des savoirs dans une société de l'oralité
Geoffroy A. Dominique Botoyiyê
2010
Actualité de Basil Bernstein
Savoir, pédagogie et société
Daniel Frandji et Philippe Vitale (dir.)
2008
Les étudiants en France
Histoire et sociologie d'une nouvelle jeunesse
Louis Gruel, Olivier Galland et Guillaume Houzel (dir.)
2009
Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
2011
