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École, famille, cité

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Antoinette Chauvenet
, 
Yann Guillaud
, 
Marie-Pierre Mackiewicz
, 
et al.

Première partie. Approches de la valeur

Approches de la valeur

Texte intégral

1La question des valeurs est abordée dans le premier chapitre conjointement d’un point de vue sociologique et d’un point de vue économique. Nous différencions les modes actuels d’évaluation des activités professionnelles menés à l’aune de leur valeur marchande et monétaire des « valeurs subjectives » qui relèvent des relations de don – contre-don au cœur de l’éthique relationnelle ; et nous interrogeons la pertinence de ce mode actuellement dominant d’évaluation. Nous rendons compte également du choix, par l’association, de valoriser en premier lieu les ressources des familles les plus dévalorisées, en analysant parallèlement les situations effectives des familles suivies.

2Le second chapitre montre, à partir de la position d’entre-deux qu’occupe l’association, que l’éthique relationnelle relie ce que le processus historique continu d’individuation tend à séparer, isoler et morceler. Dans son contenu l’éthique relationnelle correspond à la philia grecque, à la fois quant aux relations familiales, au rapport à soi et au rapport au politique. Sont ensuite analysées ses conséquences, au regard des questions de la justice distributive et de la reconnaissance d’une part, et de la question de la « hiérarchie des crédibilités » de l’autre.

3Le troisième chapitre aborde plusieurs conséquences de la présence des membres des familles au centre des « cliniques de concertations », en opposant notamment la valeur de l’« apparaître » au « malentendu partagé ». Il aborde aussi les principes et les outils qui guident la tenue des réunions, les renversements qu’ils impliquent dans le rapport des professionnels aux familles, ainsi que les difficultés qui peuvent en résulter.

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