Table des matières
Dominique Brossier et Dominique Beaumon
Avant-propos. La langue française en fête !Françoise Argod-Dutard
Introduction1re partie. La langue française : expansion historique et enjeux contemporains
Jean-Luc Jaunet
IntroductionClaude-Gilbert Dubois
L’expansion politique et son instrument linguistique dans la France des xvie et xviie sièclesÉric Francalanza
Le français au xviiie siècle : quelle réussite ?Le concours de l’Académie de Berlin (1783) sur l’universalité de la langue française
Christine Jacquet-Pfau
« L’école pour tous » du XIXe siècle face à la diversité des usages : normes, pratiques et évolutionJulien Kilanga Musinde, Xavier North, Michel Robitaille et al.
Le français, en contact avec les autres langues, un atout pour la francophonie ?- Une politique du français pour la Francophonie : enjeux et perspectives
- Le contexte hétérogène du français
- Une nouvelle organisation mondiale des échanges linguistiques
- Les conséquences à venir des nouveaux rapports linguistiques en émergence
- Les défis d’une politique de promotion du français en Francophonie
- La place du français et des langues partenaires pour une gestion cohérente de la diversité linguistique en Francophonie
- Problématique générale des langues en Francophonie
- L’évolution de l’action de la Francophonie dans le domaine des langues
- Les langues dans les programmations de l’ACCT (Agence de Coopération culturelle et technique : 1970-1997)
- Les langues dans la programmation de l’AIF (1998-2005)
- La programmation de l’OIF (2006-2009)
- Propositions de partenariat francophone pour une gestion cohérente de la langue française et de la diversité linguistique
- Constats
- Proposition no 1 :
- Proposition no 2 :
- Choisir la langue de l’autre
- Écrire dans la langue de l’autre
- Le choix du français
- Les raisons et les effets de ce choix
- Éloge du bilinguisme
- Choisir le français dans les sciences
- Le choix ultime
Françoise Argod-Dutard
Conclusion2e partie. Comment mieux maîtriser la langue française pour réussir ?
Françoise Argod-Dutard
IntroductionGeneviève Dubois
Chez l’enfant tout petit naît le langageBéatrice Pothier
Les difficultés de l’apprentissage écrit du français : l’orthographe, un enterrement de(s) première(s) classe(s) ?Michel Gramain, Delphine Guédat-Bittighoffer, Lélia Le Bras et al.
Maîtriser la langue française pour réussir- « Élèves allophones en collège : processus d’acquisition d’une langue de scolarisation » (atelier 1)
- Maîtrise de la langue et prévention de l’illettrisme (atelier 2)
- Travail sur les compétences d’écriture
- De l’oral à l’écrit en français : intuition, induction ou traduction ? (Atelier 3)
- Orthographe et entreprise
- L’aspect lexical
- Invention de l’orthographe du français
- Peut-on induire l’orthographe lexicale ?
- L’orthographe est-elle une traduction ?
- L’aspect syntaxique
- Que disent les recherches-actions ?
Jean Pruvost
Les dictionnaires de langue française : de la genèse à l’Internet, un outil pour tous- Une double méprise
- Un double repère
- La genèse des dictionnaires
- Des gloses aux dictionnaires bilingues
- Le grand siècle et la naissance d’une trinité lexicographique
- Le siècle de l’Encyclopédie
- Les accumulateurs de mots
- La linguistique historique : Littré (1801-1881) et Larousse (1817-1875)
- Les talentueux successeurs de P. Larousse
- Paul Robert, Alain Rey et Josette Rey-Debove
- Quillet, Flammarion et Hachette
- Le Trésor de la langue française (TLF) : Paul Imbs et Bernard Quemada
- L’INalf et l’Internet
Norbert Bensaadon, Pascal Charvet, Michel Gramain et al.
De l’école à l’université, l’apprentissage du français pour réussir dans la vie- Comment l’enseignement à l’école primaire prépare-t-il à l’insertion professionnelle et à l’intégration dans la vie sociale ?
- Qui sont les enfants d’aujourd’hui ?
- Les demandes de l’Institution
- Les pratiques des maîtres
- Le français dans l’enseignement secondaire, un apprentissage pour réussir dans la vie
- Le français en centres de formation à l’apprentissage
- La maîtrise de l’écrit pour réussir : orthographe et enseignement supérieur
- La maîtrise du français des disciplines, clé de la réussite scolaire et sociale
- Mettre les langues au cœur de l’éducation pour réussir
Françoise Argod-Dutard, Jean-Pierre Colignon, Geneviève Dubois et al.
Conclusion3e partie. La langue française, un atout pour la vie sociale
Françoise Argod-Dutard
IntroductionChristian Laué
Précision du langage et entretien de recrutementOdile Canale, Odile Challe, Catherine Hénaff et al.
La maîtrise du français et d’autres langues, facteur de bonne intégration et de promotion dans l’entreprise ?- La langue dans l’entreprise
- La formation langagière en entreprise
- La communication dans l’entreprise
- Le français d’entreprise
- La gestion des langues dans l’entreprise
- Le poids de l’anglais
- Résonances : francais, anglais et formation multilingue
- La formation en anglais
- L’anglais et la communication en entreprise
- Du français aux autres langues
Emmanuel Blavet, Jacqueline Branger, Thibaud Brière et al.
La réinsertion socio-professionnelle : la langue française comme atoutKarine Berthelot-Guiet
Néologie, publicité et noms de marque : monstres et merveilles- Faute de goût ou faute tout court ?
- Faute de mieux, parlons de faute
- Anatomie du jugement puriste
- La faute publicitaire est un néologisme
- Les mots de la « pub » : un laboratoire linguistique ?
- Tendances néologiques du français contemporain
- La publicité « néologise » comme tout le monde…
- Une « bête de pub » : le néologisme « pluri-matriciel »
- Le nom de marque est un monstre néologique
- Hétérodoxies formelles du nom de marque : géométries variables
- La publicité à la fois fautive et créative : des vertus de l’hypernéologie publicitaire
Yvan Amar, Habib Ben Salha, Jean-Pierre Colignon et al.
La langue des médias et ses pouvoirs sur la vie et la communication socialeFrançoise Argod-Dutard, Jean-Pierre Colignon, Jean Huchet et al.
Conclusion4e partie. La langue française, un facteur de réussite artistique
Danièle Sallenave
IntroductionNimrod Bena
Le français, un choix d’écriture ?Nicolas Martin-Granel
Écrivains d’Afrique : métis ou métèques de la langue française ?L’exemple de Mongo Beti, Sony Labou Tansi et Serge Amisi
Pauline Bruley
Du français courant à la langue littéraireCatherine Douzou
L’apport de la langue littéraire au théâtre contemporainJean-Pierre Goudaillier
Apports de la littérature au cinéma et du cinéma à la littératureMarie-Anne Berron, Nicolas Danard dit PoiSon d’Avril, Jean-Luc Jaunet et al.
De la chanson au slam : quelle place pour la langue littéraire ?Habib Ben Salha, Pauline Bruley, Jean-Pierre Goudaillier et al.
ConclusionFrançoise Argod-Dutard
Le mot de la finAnnexes
Jean-Luc Jaunet, Michel Gramain, Christophe Chauvet et al.
Les activités pédagogiques de l’académie de NantesOdile Brunet, Martine Charles, Marc-Édouard Gautier et al.
Les manifestations culturelles- Visite commentée de l’exposition « Dicomania, un millénaire de dictionnaires »
- Le spectacle de la Cie Chemins de traverse : « Ou sont-ils les poètes ? »
- Spectacle « Chanson gourmande » par Ty Zef
- Spectacle « Nout’rêve » par la Cie réunionnaise Pat’Jaune
- Le chapitre d’intronisation dans la Confrérie des compagnons vignerons de Joachim Du Bellay
- Exposition « Les Angevins et le Canada »
- Exposition de peinture à la chapelle des Ursulines
Olivier Bernard, Christophe Botti, Soizic Lherbier et al.
Les activités poétiques et littérairesJean-Pierre Colignon, Yves Cunow, Hervé Hardoüin et al.
Des jeux et des concours