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OpenEdition Books

L’apprentissage de la langue écrite

Approche cognitive

Comment les enfants apprennent-ils à lire et à écrire ? D’où proviennent les difficultés observées ? Comment les prévenir ou les enrayer ? Ces questions passionnantes et d’actualité sur le plan de la politique nationale et européenne se sont rapidement muées en sujet de polémiques. Leur mise en avant médiatique a pu laisser penser qu’il existait des ruptures au sein de la communauté scientifique. Un colloque intitulé « Approche cognitive de l’apprentissage de la langue écrite » (Rennes, oc...


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  • Éditeur : Presses universitaires de Rennes
  • Collection : Psychologies
  • Lieu d’édition : Rennes
  • Année d’édition : 2009
  • Publication sur OpenEdition Books : 05 mars 2019
  • EAN (Édition imprimée) : 9782753507869
  • EAN électronique : 9782753564107
  • DOI : 10.4000/books.pur.60374
  • Nombre de pages : 318 p.
Nathalie Marec-Breton, Anne-Sophie Besse, Fanny De La Haye et al.
Avant-propos

Première partie. La question des unités

© Presses universitaires de Rennes, 2009

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