Réussir à l'école
Les effets des dimensions conatives en éducation. Personnalité, motivation, estime de soi, compétences sociales
PsychologiesÉditeur : Presses universitaires de Rennes
Lieu d’édition : Rennes
Publication sur OpenEdition Books : 5 mars 2019
Collection : Psychologies
Année d’édition : 2007
Nombre de pages : 223
Présentation
L'éducation est un enjeu fort pour l'avenir d'un pays et l'école est souvent considérée comme reproduisant ou renforçant les inégalités sociales. La conation recouvre plusieurs domaines tels que la motivation, l'estime de soi ainsi que la planification et la décision. L'école est un lieu privilégié pour l'étude des relations entre conation et cognition et des interactions entre variables psychosociales et conatives, dans le cadre de conduites complexes que sont les apprentissages. L'objectif est ainsi de permettre à l'institution scolaire de mieux considérer le fonctionnement du sujet : agir sur le conatif pour rendre plus performant le cognitif et, pourquoi pas, intégrer la notion de bien-être dans les préoccupations éducatives de l'école.
Sommaire
Agnès Florin et Pierre Vrignaud
Les effets des dimensions conatives en éducation : l’évolution d’un conceptMyriam De Léonardis et Yves Preteur
Expérience scolaire, estime de soi et valeur accordée à l’école à l’adolescenceAgnès Florin et Philippe Guimard
Comportements scolaires en maternelle et parcours scolaires ultérieursPhilippe Guimard, Agnès Florin, Ghozlane Fleury-Bahi et al.
Surmonter les difficultés de lecture-écriture au collègePierre Vrignaud
L’adaptation scolaire des enfants intellectuellement précoces. Un effet paradoxal du cognitif sur le conatif ?Youssef Tazouti
Étude des relations entre appartenance sociale, éducation familiale et performances scolaires : différentes stratégies de recherchePhilippe A. Genoud
Pertinence et limites des démarches faisant appel aux perceptions subjectives des élèvesRobert-Vincent Joule
De la théorie de l’engagement à la pédagogie de l’engagementCécile Kindelberger, José Van Zwieten et Susan Branje
Place de la personnalité dans les relations avec les pairs à l’adolescenceCécile Kindelberger et Nadine Le Floc’h
Les activités extrascolaires, un facteur négligé de l’adaptation scolaire des enfants et des adolescentsAndré Ndobo, Ghozlane Fleury-Bahi, Emmanuelle Gardair et al.
Effets différenciés des processus d’identification au lieu et aux pairs en contexte scolaireLe texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
