Psychologie sociale et formation professionnelle
Propositions et regards critiques
La psychologie sociale a fêté récemment ses cent ans. Un rapide tour d'horizon de l'histoire de cette discipline controversée indique sans conteste que son développement repose non seulement sur une approche expérimentale de l'étude des phénomènes sociaux, mais aussi sur un ancrage résolu dans l'environnement socio-économique et culturel. La psychologie sociale est, par nature, appliquée. L'évolution de la discipline s'est accompagnée, cependant, d'un développement de champs de recherche qui p...
Éditeur : Presses universitaires de Rennes
Lieu d’édition : Rennes
Publication sur OpenEdition Books : 26 février 2019
ISBN numérique : 978-2-7535-6403-9
DOI : 10.4000/books.pur.48300
Collection : Psychologies
Année d’édition : 1998
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-86847-338-7
Nombre de pages : 270
Jean-Léon Beauvois
PréfaceJacques Baillé, Jacques Py et Alain Somat
Chapitre 1. L’ingénierie psychosociale revisitée au travers des applications à la formation professionnellePremière partie. La psychologie sociale : un outil d'évaluation de la formation professionnelle
François Le Poultier
Chapitre 2. Formation au management et modernisation du service public : l’exemple des cadres du ministère de la JusticeGérard Figari
Chapitre 2bis. L’évaluation, science des conjectures : regard critique sur le texte de Le PoultierThierry Bollon et Michel Dubois
Chapitre 3. Évaluation de la formation et des compétences : quelle place pour la formation dans le cadre d’organisations apprenantes implicites ?Gérard Vergnaud
Chapitre 3bis. Trois remarques pour de nouvelles questions : regard critique sur le texte de Bollon et DuboisJacques Baillé
Chapitre 4bis. Décrire ou évaluer, faut-il choisir ?Regard critique sur le texte de Tarquinio
Deuxième partie. La psychologie sociale : une aide à la formation professionnelle
Daniel Alaphilippe
Chapitre 5. Intérêts pédagogiques de la méthode expérimentale en formation d’adultesPierre-Yves Le Manio, Jacques Py et Alain Somat
Chapitre 6. Auto-réalisation des prophéties en situation de formation professionnelleJean-Pierre Boutinet
Chapitre 6bis. Les tribulations de la relation andragogique dans les situations de formation professionnelle pour adultes : regard critique sur le texte de Le Manio et collaborateursFabrizio Butera, Emmanuele Gardair, Jenny Maggi et al.
Chapitre 7. Les paradoxes de l’expertise : influence sociale et (in)compétence de soi et d’autruiLouis Bavent
Chapitre 7bis. À propos de l’influence des experts : regard critique sur le texte de Butera et collaborateursFrançois Le Poultier
Chapitre 8bis. Un bon témoignage vaut mieux que dix preuves statistiques : regard critique sur le texte d’Alain CercléMarie-Christine Toczek-Capelle
Chapitre 9. Pour une régulation des conduites d’acquisition dans une situation de formation : une illustration expérimentaleJacques Baillé
Chapitre 9bis. De la difficulté de prouver : regard critique sur le texte de Toczek-CapelleTroisième partie. La psychologie sociale : un objet de formation professionnelle
Pascal Pansu, Christiane Pavin, Évelyne Serlin et al.
Chapitre 10. Esquisse d’une méthode de présentation de soi en entretien de sélection : une application de la théorie de la norme d’internalité dans le cadre de la recherche d’un emploiRémi Kouabenan
Chapitre 11. L’analyse naïve de l’accident : une nouvelle perspective pour la formation à la sécuritéCharles Hadji
Chapitre 11bis. De l’articulation entre savoir et action sociale : regard critique sur le texte de KouabenanMagali Ginet, Jacques Py, Élodie Joguet-Recordon et al.
Chapitre 12. L’entretien cognitif : un outil pour les professionnels de la justice
La psychologie sociale a fêté récemment ses cent ans. Un rapide tour d'horizon de l'histoire de cette discipline controversée indique sans conteste que son développement repose non seulement sur une approche expérimentale de l'étude des phénomènes sociaux, mais aussi sur un ancrage résolu dans l'environnement socio-économique et culturel. La psychologie sociale est, par nature, appliquée. L'évolution de la discipline s'est accompagnée, cependant, d'un développement de champs de recherche qui possèdent chacun une certaine spécificité, fonction du domaine sur lequel ils portent.
La formation professionnelle représente un de ces domaines qui permettent non seulement d'utiliser la psychologie sociale comme un outil d'évaluation, mais aussi comme une aide à la décision. Une vingtaine de contributions apportent chacune des éléments de réponses à trois questions fondamentales pour le propos : la psychologie sociale peut-elle constituer un outil d'évaluation de la formation professionnelle ? La psychologie sociale peut-elle constituer un outil d'aide à la formation professionnelle ? La psychologie sociale peut-elle constituer un outil de formation professionnelle ?
Cet ouvrage est destiné à fournir aux étudiants, aux professionnels concernés comme aux chercheurs, des éléments permettant de mieux comprendre les phénomènes sociaux au sein des formations professionnelles. Il est aussi destiné à dégager des stratégies (des technologies) susceptibles d'améliorer les pratiques de formation professionnelle.
Jacques Py (dir.)
Alain Somat (dir.)
Jacques Baillé (dir.)
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