Table des matières

Remerciements

Les auteurs

Jean-Marie Guillon, Pierre Laborie et Jacqueline Sainclivier

Introduction

Première partie. Constructions mémorielles et représentations des comportements collectifs

Chapitre I. Représentations dominantes

Pierre Laborie

Les comportements collectifs et la mémoire gaulliste : mots et usages

• Constats
• Charles de Gaulle prosélyte d’un peuple français résistant ?
• La Résistance est le fait d’une élite
• Une élite très minoritaire
• Un pays en partie responsable de son malheur
• Charles de Gaulle et ses propos d’après-guerre sur la France et les Français : quelle lecture ?
• Les mots du 25 août 1944 : usages d’une pièce à conviction
• L’historien observateur critique et fabricant de mémoire : la carpe et le lapin ?

Jean-Marie Guillon

« Le Peuple héros de la Résistance » ?

La représentation communiste des comportements collectifs

• La vulgate
• Le Parti du peuple de France 1. La Résistance
• Le Parti du peuple de France 2. La Libération
• Le Parti du peuple de France 3. Les années 1970
• Légendaire résistant et culture politiques communistes

Catherine Lacour-Astol

Résistantes et résistance féminine : une mémoire chaotique

• Résistance, genre, et discours dominants en sortie de guerre
• Quels obstacles à la fabrique d’une mémoire partagée ?
• Genre et mémoires de la Résistance Des mémoires enchevêtrées ?

Jacqueline Sainclivier

L’occupant allemand dans les représentations des Français après 1945

• Le vocabulaire : marqueur des représentations du comportement de l’occupant allemand
• Le temps de la mémoire et des représentations
• Mémoire et représentations du poids de l’occupation
• Les trente années qui suivent la Libération
• L’effet générationnel

Thomas Fontaine

Qu’est-ce qu’un déporté ?

Les figures mémorielles des déportés de France

• La victime de l’expérience concentrationnaire : une mémoire forte et durable
• Le héros résistant déporté : une mémoire « faible » ?
• Les autres victimes de la répression : des « triangles rouges »
• Le juif exterminé : une mémoire « forte » depuis longtemps ?
• Conclusion

Chapitre II. Représentations décentrées

Bruno Benvindo et Chantal Kesteloot

Témoins, historiens, États : mémoires de la Seconde Guerre mondiale en Belgique (1945-2015)

• 1945-1970 : le temps des témoins
• 1970-1995 : le temps des historiens
• 1995 à nos jours : le temps des États
• Conclusion

Jean-Marie Guillon

La Provence, représentations et idées reçues

Jacqueline Sainclivier

Une Bretagne entre « normalité » et originalité

Jean Quellien

La Normandie : une mémoire écrasée par le Débarquement

Laurent Thiery

Région Nord – Pas-de-Calais : une mémoire de la Résistance marquée par la figure du martyr

Léon Strauss

Les mémoires de l’Annexion de fait (1940-1945) des Alsaciens et des Mosellans

• Les mémoires alsaciennes
• Le cas de la Moselle

Sylvain Bissonnier

Des mémoires au Lieu de mémoire

• Introduction (1945-1970)
• 1970-1990 : le temps des exagérations et des légendes, une « chambonnisation » excessive
• 1990-2002 : le temps de l’histoire, la prise en compte des diverses mémoires
• 2002-2014 : vers un consensus mémoriel, la création du lieu de mémoire
• Conclusion

Première partie. Constructions mémorielles et représentations des comportements collectifs

Chapitre I. De la recherche à l'enseignement

Laurent Douzou et Pierre Laborie

Le rôle des historiens dans la transmission de la mémoire des comportements collectifs : interventions

• Laurent Douzou
• Pierre Laborie

Patricia Legris

Les comportements des Français dans les programmes d’histoire

• La Seconde Guerre mondiale occupe une place évolutive et grandissante dans les programmes d’histoire
• L’étude des comportements des Français dans les programmes depuis 1980 soulève des questions nouvelles propres à l’histoire du temps présent
• L’enseignement des comportements des Français dans les programmes d’histoire reflète de plus en plus les enjeux mémoriels

Cécile Vast

Des comportements introuvables ?

Le prisme des manuels scolaires (1950-2010)

• Des comportements collectifs entre silence et jugements de valeur
• Absence de l’histoire ? Recherche, culture historique et poids des représentations
• Conclusion : comportements introuvables ou histoire introuvable ?

Chapitre II. Le récit des acteurs ou témoins

Julien Blanc

Les comportements des Français à l’aune des regards résistants

• Difficultés et obstacles
• Nuanciers
• Résistancialisme ?

Marc Bergère

Les épurés comme vecteurs mémoriels de l’épuration : relais et temporalités d’une mémoire marginale

• Quand les épurés parlent d’abord aux épurés
• La voix des épurés en France : esquisse de typologie de ses principaux canaux
• La presse
• L’édition d’une littérature de témoignage
• La mise en place d’organisations de défense des épurés
• Les relais extérieurs
• Les exilés
• Des passeurs
• La mobilisation de l’échelon international
• Quand les enfants de l’épuration parlent désormais à tous les Français

Alain Cresciucci

Années noires, regards d’écrivains (1944-1954)

François Rouquet

Alfred Fabre-Luce ou le roman d’un tricheur

• Brillant, bien né et « de gauche à l’extrême droite »
• Fabre-Luce ou la liberté guidant le peuple
• Épurés = Juifs
• Collaboration = Résistance
• « Un « antisémite de frivolité »

Jean-Marie Guillon, Pierre Laborie et Jacqueline Sainclivier

Conclusion

Index des noms

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