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OpenEdition Books

L'histoire à l'école élémentaire depuis 1945

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Benoit Falaize

Préface

Jean-François Chanet

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Extrait du texte

Parce qu’il est celui où, de Guizot à Lavisse en passant par Duruy, l’histoire et les historiens ont joué les premiers rôles dans l’État instituteur du national, le XIXe siècle a suscité nombre de travaux sur l’enseignement d’une discipline investie de la mission d’éclairer le « transfert de sacralité », pour employer les mots d’Alphonse Dupront, entre l’ancienne France et la nouvelle1. Il a été montré aussi qu’au lycée, cet enseignement ne s’est que très progressivement autonomisé par rapport à celui des langues anciennes et laïcisé2. Ces études ont eu pour préalables la collecte et l’édition des textes réglementaires3. Les enjeux à la fois scientifiques, politiques et didactiques4 qu’il soulevait au XIXe siècle suffisent à expliquer que l’attention des historiens se soit focalisée plutôt sur l’enseignement secondaire5, ou, lorsque la IIIe République a imposé et généralisé la place de l’histoire dans les programmes de l’enseignement primaire, plutôt sur la période correspondant à l...

Auteur

Recteur de l’académie de Besançon, chancelier des universités.

© Presses universitaires de Rennes, 2016

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