1 Catherine.guy@univ-rennes2.fr. En 2004, Catherine Guy est vice-présidente du Conseil d’administration de l’université Rennes 2. À ce titre, elle participe à la commission « Temps sociaux » du Codespar (Conseil de développement du pays et de l’agglomération de Rennes), pour lequel elle a précédemment travaillé. Elle a publié en 2004, avec Laurent Givord, directeur de l’Audiar (Agence d’urbanisme et de développement intercommunal de l’agglomération rennaise) l’ouvrage Rennes, le pari d’une agglomération multipolaire, Éditions de l’Aube.

2 Au RGP 1999, Rennes était la 8^e aire urbaine de France en termes de nombre d’étudiants, et la 4^e en termes de densité, après Poitiers, Montpellier et Grenoble, « Les études supérieures : un motif de migration », Insee Première, novembre 2001.

3 « Pour l’historien, tout commence et tout finit par le temps », Braudel F., Écrits sur l’Histoire, Flammarion, coll. « Champs », 1969, p. 76.

4 Il revient au sociologue Georges Gurvitch d’avoir introduit le pluriel et donc les possibles contradictions (« La multiplicité des temps sociaux », La vocation actuelle de la sociologie, PUF, 1963, p. 326-430).

5 Comme les autres villes universitaires, Rennes a connu au cours des décennies 1980 et 1990 une très forte progression des effectifs, stabilisée depuis 1997. La comparaison des RGP 1982 et 1999 fait apparaître une progression de 6 % de la population rennaise, pour un accroissement de 24,1 % des 20-24 ans et de 12,3 % des 25-29 ans, soit, en 1999, une part de 27,2 % de la population si on additionne ces deux tranches d’âge.

6 Article « Temps », Dictionnaire de la géographie et de l’espace des sociétés, Levy J. et Lussault M. (dir), Belin, 2003.

7 La Datar sélectionne les thèmes « Temps libre et dynamiques spatiales » et « Temps et territoires » parmi les dix groupes de prospective initiés en 1999 pour dégager les grands axes du développement territorial d’ici 2020.

8 En 1999, la ville de Saint-Denis, la communauté d’agglomération de Poitiers, le territoire de Belfort, le département de la Gironde ; puis en 2001, les villes de Créteil, Lille, Paris, Rennes, la communauté urbaine du Grand Nancy et le parc naturel régional des Causses du Quercy.

9 Loi Aubry du 19 janvier 2000, article 1, alinéa 7 : « Dans les agglomérations de plus de 50 000 habitants, le président de la structure intercommunale en liaison, le cas échéant, avec les maires des communes limitrophes, favorise l’harmonisation des horaires des services publics avec les besoins découlant, notamment du point de vue de la conciliation entre vie professionnelle et vie familiale, de l’évolution de l’organisation du travail dans les activités implantées sur le territoire de la commune ou à proximité. À cet effet, il réunit, en tant que de besoin, les représentants des organismes ou collectivités gestionnaires des services concernés et les met, le cas échéant, en relation avec les partenaires sociaux des entreprises et des collectivités afin de promouvoir la connaissance des besoins et de faciliter la recherche d’adaptation locale propre à les satisfaire » (N.B. : Le rapport d’E. Hervé préconise le seuil de 20 000 habitants).

10 Bourdieu P., Raisons pratiques, Seuil, coll. « Points », 1996, p. 99-135

11 Viard J., rapport d’évaluation sur les 35 heures remis à la ministre de l’Emploi et de la Solidarité, Guigou E., décembre 2001.

12 En partie seulement puisque nous soulignerons ensuite l’existence de rythmes spécifiquement étudiants.

13 DE Singly F., entretien avec Kremer P., Le Monde, 16 juin 2002.

14 L’Express, 10 mai 2004.

15 Mongin O., « Les rythmes urbains : de la ville à la non-ville », Université de tous les savoirs, 19 avril 2000.

16 À l’université, seule la présence aux TD est obligatoire. Et nombreux sont les étudiants qui, pour des raisons très diverses, décident de ne pas achever une année universitaire et « décrochent » en cours d’année.

17 Guy C., « Rennes, ville universitaire », Séchet R. (dir), Université, droit de cité (enquête de 1992).

18 En 1992, 84 % des étudiants dont les parents habitent Rennes résident au domicile parental (ibid.).

19 Bozon M., « Les loisirs forment la jeunesse », Données sociales, Insee, 1990.

20 OVE infos, n° 7, novembre 2003.

21 Ils sont également corrélés à l’origine sociale (« les héritiers ») et au genre, les filles étant plus concernées.

22 De Queiroz J.-M., « Les étudiants et la culture », Séchet R. (dir.), Université, droit de cité.

23 Guy C., « Rennes, ville universitaire », op cit.

24 « Les temporalités hachées, les usages à éclipses des services universitaires, peuvent être inférés aux effets de masse et donc à la diversité des jeunes fréquentant désormais l’enseignement supérieur » (ibid.).

25 Si la qualité de la vie à Nancy est appréciée par les trois quarts des étudiants, ainsi que dans une même proportion pour les campus et les lieux d’études, le jugement négatif porté sur les transports en commun (seul un tiers s’en dit satisfait) a imposé aux élus d’effectuer des améliorations, notamment la réalisation d’un tramway.

26 Ces valeurs ne sont pas homogènes et dépendent fortement de l’université d’appartenance. « Le travail des étudiants se généralise, puisque plus des trois-quarts d’entre eux déclarent exercer une activité rémunérée, 50 % en cours d’année et 30 % à l’occasion des vacances d’été. Un étudiant sur cinq travaille à mi-temps ou au moins six mois par an » (OVE infos, n° 7, novembre 2003).

27 « Le marché locatif rennais en 2003 », Observatoire de l’habitat, Audiar, novembre 2003.

28 Toutefois, « les étudiants sont rarement pauvres, parce que les jeunes en réelle situation de pauvreté sont rarement étudiants » (OVE infos, n° 7, novembre 2003).

29 Guy C., « Rennes, ville universitaire », op. cit.

30 À Rennes, le service interuniversitaire de médecine préventive et de promotion de la santé a proposé aux étudiants de première année attendant leur examen médical un questionnaire ouvert sur leur approche subjective du temps (année 2002-2003).

31 Cette incertitude contribue à insécuriser les étudiants et permet d’expliquer leurs craintes face aux changements proposés dans l’université.

32 À titre d’exemple, 8 242 étudiants de Rennes 2 avaient cours à 8 heures le mardi matin du semestre 1 de 2003-2004 et la capacité d’une rame de VAL est de 158 personnes.

33 Au RGP 1999, l’IRIS de Villejean-Pontchaillou-Beauregard logeait 5 806 étudiants, 1 718 de plus qu’en 1990, sur un total de 17 842 (tableau de bord social, APRAS).

34 Cela pose un problème supplémentaire aux étudiants salariés du fait de la modification de leur emploi du temps à chaque semestre.