Table des matières
Isabelle Brouard-Arends et Marie-Emmanuelle Plagnol-Diéval
IntroductionPremière partie. Les partenaires éducatifs : rapports, représentations
Nadine Bérenguier
Mères, gouvernantes et livres de conduite : guerre ou alliance ?Philippe Marchand
La part maternelle dans l’éducation des garçons au XVIIIe siècleMorgane Guillemet
Mentor aux visages de femmes : figures d’éducatrices dans quelques romans libertins du milieu du XVIIIe siècleChristine Dousset
La présidente Du Bourg : diffuser et mettre en pratique ses lecturesRéflexion à partir d’un exemple toulousain
Sonia Cherrad
De l’éducation des mères à une possible éducation publique : mesdames d’Épinay et de MiremontÉlisabeth Liris
Le droit à l’instruction : prises de paroles et projets pédagogiques des femmes, 1789-1799Deuxième partie. Contenus et méthodes
Huguette Krief
« Science, poésie, arts, qu’ils nous interdisent… » Poésie féminine et éducation politique : Constance Pipelet, Isabelle de CharrièreRotraud von Kulessa
Le code de la sensibilité et l’éducation morale chez les femmes éducatrices au XVIII e siècleAdeline Gargam
Marie-Marguerite Biheron et son cabinet d’anatomie : une femme de science et une pédagogueAline Lemonnier-Mercier
Mademoiselle Marie Le Masson Le Golft, une intellectuelle pédagogue au Havre au XVIIIe siècleValeria De Gregorio Cirillo
Statut des lectrices et pratique de lecture dans le projet pédagogique de madame de GenlisLaurence Vanoflen
La conversation, une pédagogie pour les femmes ?Béatrice Didier
Les Mémoires de madame De Genlis : autobiographie et pédagogieIsabelle MichelEvrard
La place de l’image dans l’éducation : discours et livres de femmes- La valeur de l’image ou le sens de l’exemple
- Madame de Genlis et l’éducation par l’image ?
- Madame d’Épinay et l’Art
- Madame Benoist et la morale : de l’utilité du frontispice
- Apports et cohérence entre texte et image
- Madame Benoist et Greuze
- Madame d’Épinay et Moreau le Jeune
- Illustrations anonymes et uniques de Genlis
Troisième partie. Éducation noble et bourgeoise : la question du public
Charlotte Simonin
De Minette à Théonise : Françoise de Graffigny et l’éducation féminineChristine Mongenot
De Mme de Maintenon aux auteurs de théâtres d’éducation : avatar ou mutations de la « conversation pédagogique »- Le recours au dialogue théâtral : une foi commune dans les vertus pédagogiques de l’échange
- Des jeux dialogués au dialogue théâtral : utilité de la fiction
- Les possibilités offertes par le dialogue dramatique : usages communs et variations
- L’écriture pédagogique dialoguée : un art féminin du détournement ?
Catriona Seth
De l’éducation des princessesAlexandre Stroev
L’art d’être grand-mère : les écrits pédagogiques de Catherine IIQuatrième partie. France et Europe : transferts culturels
Marie-Odile Bernez
Éducatrices anglaises et tourmente révolutionnaire : infléchissement des pratiques et des discours à la fin du XVIIIe siècleKatherine Astbury
Les éducatrices françaises à Londres pendant la Révolution