Table des matières
Dominique Beaumon
Allocution d’ouvertureFrançoise Argod-Dutard
IntroductionAmin Maalouf
Le mot du président général des 4e Rencontres1re partie. Les rencontres des langues
Jean-Luc Jaunet
IntroductionGérard Jacquin
L’émergence du français ou la rencontre du latin vulgaire avec des parlers celtiques puis germaniquesHenriette Walter
L’affirmation du français : rencontres et partagesElisabeth Gardaz
Flux et reflux du français dans la langue russeDalila Morsly
Le langage des immigrés2e partie. Les rencontres de chacun avec la langue
Henriette Walter
IntroductionGeneviève Dubois
Échos et miroirs : un enfant apprend à parlerSylvie Plane
Peut-on enseigner le français ?Virginie Clavreul, Nadja Maillard-De La Corte-Gomez et Emmanuelle Rousseau-Gadet
Les étudiants étrangers à l’université et le français sur objectifs universitaires : l’exemple de l’évaluation- Les étudiants étrangers, doivent-ils réapprendre le « métier d’étudiant » ?
- La mise en place d’un espace européen de l’enseignement supérieur
- De « nouveaux étrangers » qui doivent intégrer les codes propres à l’université française
- Quels apprentissages du français pour ces étudiants ? le français sur objectifs universitaires et l’offre en formation des centres de langue
- Un exemple : la question de l’évaluation
- La mobilité étudiante « au cœur des recherches »
- Deux enquêtes portant sur la question de l’évaluation
- Des étudiants déjà affiliés à d’autres systèmes universitaires, d’autres qui ne le sont pas
- Les aspects de l’évaluation évoqués
- Ici et là-bas, ressemblances et différences
- Les difficultés rencontrées et comment y remédier
Xavier North
Plurilinguisme et culturesAmin Maalouf, Geneviève Dubois, Henriette Walter et al.
Conclusion- La langue maternelle : frustrations, échos et réminiscences
- Questions de grammaire
- Plurilinguisme et cultures
- Plurilinguisme et multilinguisme : échange avec Naïm Kattan
- La francophonie : échange avec Julien Kilanga-Musinde
- L’intercompréhension et les langues artificielles
- Une expérience africaine
- Le multilinguisme en suisse
- Les pidgins, les créoles et les langues en formation
3e partie. Le partage de la langue : de l'école à l'entreprise
Françoise Argod-Dutard
IntroductionMichel Gramain, Martine Husson et Daniel Nigoul
Le lexique : un apprentissage à diversifier, une source de plaisir à cultiver, une force vive à explorer- Le Lexique : un apprentissage à diversifier (atelier 1), une force vive à explorer (atelier 2)
- Les manuels de collège : critiques et observations
- Le niveau lycée
- Le lexique, une source de plaisir à cultiver (atelier 3)
- Lexique et plaisir d’écrire
- Quel statut donner aux écrits ? Faut-il toujours les évaluer ?
- Comment susciter chez les élèves l’envie et le plaisir d’écrire ?
- Programmer cette écriture-plaisir ou l’improviser ?
- Lexique et plaisir de dire
- Quels supports favorisent ce plaisir de dire ?
- Quelles sont les modalités possibles ?
- Faut-il donner des consignes ?
- Comment favoriser l’écoute pour ne pas contrarier le plaisir de dire ?
- Quelle prise en compte particulière de l’individu entraîne l’oral ?
Isabelle Maréchal
Mobilités étudiantes et enseignement du français langue étrangère (FLE), l’exemple des universités d’AngersL’apprentissage du FLE : cadre et enjeux
- Les étudiants apprenants de FLE à l’université
- En amont : le projet de l’étudiant, les démarches et la politique d’accueil de la France
- Les Centres pour les études en France (CEF) et les Campus France
- Attester d’un niveau de français
- Quel français pour quelles formations ?
- Un public en milieu homoglotte
- Le français à l’université
- Le français langue d’enseignement
Floriane Blandeau, Jacqueline Branger, Dominique Brossier et al.
Quand l’apprentissage du français est une urgence pour tous : l’accueil des jeunes nouvellement arrivés en FranceDominique Brossier, Bernard Daurensan, Bernard Proux et al.
Quand des diplômés étrangers doivent apprendre le français pour des raisons professionnelles…- Ouvertures
- L’apprentissage et l’usage du français dans l’entreprise selon la DGLFLF
- La langue de la profession et la langue de l’entreprise
- Le français (et les langues) à destination des professionnels étrangers et des entreprises
- Le dispositif de formation au français de la Chambre de commerce et d’industrie de Paris
Françoise Argod-Dutard
Conclusion4e partie. De rencontres de mots en partages de créations
Les rencontres de mots dans la langue littéraire
Julien Kilanga-Musinde
IntroductionClaude-Gilbert Dubois
Imitation et création au XVIe siècleJérôme Roger
Henri Michaux et l’invention verbaleNaïm Kattan
Changer de langue d’écritureChristine Fonteneau
Les mots et la toile. Quand la parole d’un poète vient habiter la demeure d’un peintre : Bernard Chambaz face aux toiles de Jean-Pierre SchneiderJulien Kilanga-Musinde, Claude-Gilbert Dubois, Jérôme Roger et al.
ConclusionDe créations en partages
Françoise Argod-Dutard
IntroductionJulien Kilanga-Musinde, Naïm Kattan, Jean Pruvost et al.
Pourquoi choisir le français comme langue d’expression littéraire ?Amin Maalouf, Xavier North, Claude-Gilbert Dubois et al.
L’œuvre de Joachim Du Bellay : de la défense à l’illustration, de l’imitation à la création- Lectures
- Introduction
- Une vie, une œuvre
- Le contexte littéraire et culturel
- Origine, actualité et persistance de la Deffence et Illustration de la langue francoyse
- Défense et illustration de la langue française selon Amin Maalouf
- J. Du Bellay, imitateur et diversificateur
- Résonances
- L’esthétique de Joachim Du Bellay
- Parenthèse
- Dialogue avec le public
Jacques Boislève, Georges Cesbron, Fabienne Papineau-Villeroy et al.
Regards croisés sur Julien GracqFrançoise Argod-Dutard
ConclusionFrançoise Argod-Dutard
Conclusion généraleAnnexes
- Angers
- Rencontre autour de la Tenture de l’Apocalypse
- Présentation par Jean Rouaud du texte. Entrée en lisse de quatre cavaliers
- Exposition des éditions illustrées des œuvres de Joachim Du Bellay
- Présentation de l’exposition par Marc-Edouard Gautier
- Œuvres exposées
- D’Angers à Liré
- Promenade littéraire
- Le parcours littéraire par Jacques Boislève
- Vers Nantes, par la Rive Gauche
- Rive droite, et retour vers Angers
- Chapitre d’intronisation dans la Confrérie des compagnons vignerons de Joachim Du Bellay 18 mai 2008
- Les cinq nouveaux compagnons
- Les compagnons intronisés depuis la création des Lyriades
- Liré, Ancenis, les Mauges
- La résidence d’auteur d’Isabelle Rossignol. Les manifestations soutenues par les Lyriades. Olivier Bernard, Sabine Chagnaud
- Ateliers développés par l’association La Turmelière en 2008
- Cadre général des actions
- Démarche de résidences d’auteur
- Résidence d’Isabelle Rossignol
- Des ateliers d’écriture
- Des rencontres
- Quelques mots sur le livre
- Interventions soutenues par les Lyriades