La formation continue au service des reconversions ?
Les liens fragiles entre aspirations et mobilités dans le monde du travail
Portée par des discours valorisant la mobilité et l’épanouissement professionnels, la perspective d’une reconversion se diffuse et des dispositifs sont proposés pour y parvenir. Pour la plupart des actifs, la reconversion professionnelle est indissociable d’un projet, fruit d’aspirations à un changement d’emploi, d’entreprise, de carrière, de conditions de travail mais il peut également être prescrit. L’expression « reconversion professionnelle » recouvre donc un ensemble de situations difficile...
Note de l’éditeur
Publié avec le soutien du Centre de recherche sur les liens sociaux (CERLIS, UMR 8070, CNRS, université Paris Cité, université Sorbonne Nouvelle) et de l’université Paris 8 (Laboratoire CIRCEFT-Centre interuniversitaire de recherche sur la culture, l’éducation, la formation et le travail).
Éditeur : Presses universitaires de Rennes
Lieu d’édition : Rennes
Publication sur OpenEdition Books : 14 août 2025
ISBN numérique : 979-10-413-0811-8
DOI : 10.4000/14h7s
Collection : Le sens social
Année d’édition : 2025
ISBN (Édition imprimée) : 979-10-413-0147-8
Nombre de pages : 250
Emmanuel de Lescure, Nicolas Divert et Fabienne Maillard
IntroductionEmmanuel de Lescure
Les ruses de la raison adéquationnisteQuels dispositifs de formation continue pour « choisir son avenir professionnel » ?
Ludivine Le Gros
Apprendre à « se réinventer » au sein d’un programme de formation à la reconversion professionnelle pour les cadresUne socialisation de renforcement aux effets contrastés
Marine Cordier et Samuel Julhe
Enjeux et limites d’un dispositif d’accès à la formation destiné aux danseurs et artistes de cirque « en reconversion »Nicolas Simonpoli
Valoriser ses acquis militants dans le cadre d’une reconversion professionnelleLe cas de syndicalistes cégétistes en reprise d’études à l’université (1996-2010)
Michaël Vicente
La reconversion par l’apprentissage du code informatiqueUne importation différenciée d’un supposé empowerment dans des dispositifs de formation à destination des très diplômés et des publics défavorisés
Iris Loffeier, Célia Poulet et Sophia Stavrou
De l’autre côté du miroirLes processus de (re)conversion de professionnels du soin en formateurs en santé
Hélène Balitout et Fabienne Maillard
Obtenir un CAP par la VAE pour changer d’emploi ?Espoirs et dépits des assistantes maternelles
Manuella Roupnel-Fuentes
La formation dans la reconversion professionnelle de travailleurs et travailleuses handicapésDes sens et des usages multiples
Emmanuel Quenson
Les reconversions empêchées des ex-salariés de Renault BillancourtCatherine Agulhon
ConclusionPortée par des discours valorisant la mobilité et l’épanouissement professionnels, la perspective d’une reconversion se diffuse et des dispositifs sont proposés pour y parvenir. Pour la plupart des actifs, la reconversion professionnelle est indissociable d’un projet, fruit d’aspirations à un changement d’emploi, d’entreprise, de carrière, de conditions de travail mais il peut également être prescrit. L’expression « reconversion professionnelle » recouvre donc un ensemble de situations difficilement comparables.
Comme le montre cet ouvrage réunissant des travaux d’enquêtes interrogeant les discours et les pratiques de reconversion dans différents contextes professionnels, les liens entre formations et reconversions s’avèrent complexes et la mobilité espérée n’est pas toujours garantie même lorsqu’une ou plusieurs formations ont été suivies. Dès lors, étudier les reconversions permet d’appréhender les évolutions du travail et de l’emploi mais aussi le rôle du capital social, du contexte familial ou encore l’importance des certifications dans la construction des trajectoires professionnelles.
Emmanuel de Lescure (dir.)
Université Paris Cité ; Centre de recherche sur les liens sociaux.
IdRef : 050715852
Emmanuel de Lescure est maître de conférences à l’université Paris Cité et membre du Centre de recherche sur les liens sociaux (Cerlis, UMR 8070).
Nicolas Divert (dir.)
Université Lumière Lyon 2.
IdRef : 152325034
Nicolas Divert est maître de conférences à l’université Lumière Lyon 2 et membre du laboratoire Éducation, Cultures, Politiques (ECP, EA 4571).
Fabienne Maillard (dir.)
Université Paris 8 ; Centre interuniversitaire de recherche sur la culture, l’éducation, la formation et le travail.
IdRef : 129209872
Fabienne Maillard est professeure des universités à l’université Paris 8 et membre de l’équipe Escol du Centre interuniversitaire de recherche sur la culture, l’éducation, la formation et le travail (Circeft, EA 4384).
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L'école et ses stratèges
Les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures
Philippe Gombert
2012
Le passage à l'écriture
Mutation culturelle et devenir des savoirs dans une société de l'oralité
Geoffroy A. Dominique Botoyiyê
2010
Actualité de Basil Bernstein
Savoir, pédagogie et société
Daniel Frandji et Philippe Vitale (dir.)
2008
Les étudiants en France
Histoire et sociologie d'une nouvelle jeunesse
Louis Gruel, Olivier Galland et Guillaume Houzel (dir.)
2009
Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
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