Table des matières
Romain Robinet
Introduction. « Classe, genre, race »… et âge ? La jeunesse comme quatrième modalité du social et ressource politiquePremière partie. Politisations et insubordinations à « l’ère de la jeunesse »
Élodie Giraudier
La jeunesse démocrate-chrétienne du Chili dans les années 1960 : engagement et désengagement dans le parti d’Eduardo Frei MontalvaAndréanne LeBrun
« Quand des enfants irresponsables se mêlent d’une querelle d’adultes » : les médias et la mobilisation politique d’élèves du secondaire pendant les « années 1968 » au Québec- Diffusion d’un journalisme et d’un syndicalisme étudiant dans les écoles secondaires du Québec des années 1960
- Participation d’élèves du secondaire à la contestation d’Octobre 1968
- Manifestations d’élèves contre la loi 25 suspendant le droit de grève des enseignants (1967-1969)
- « QUÉBÉCOIS, ne laissez pas vivre le bill 63! » : mobilisation des élèves du secondaire lors de la crise linguistique des milieux scolaires de 1967-1969
- Conclusion
Jean Baptiste Thomas
Prolétaires, péronistes et gauchistesContestation et radicalité en usine dans l’Argentine des années 1970
Deuxième partie. Altérités juvéniles
David Niget
Une politisation des corps féminins ?Déviance juvénile et sexualité devant la Cour du Bien-Être social de Montréal (1945-1970)
Daniel Poitras
L’appartenance ambiguë à la jeunesse au Québec : les jeunes des classes populaires, les femmes et les étudiants étrangers (1950-1969)Manuel Suzarte
La jeunesse chilienne et le mouvement états-unien des droits civiques : du Vietnam à la visite de la « Compañera » Angela Davis- L’opposition à la guerre du Vietnam au Chili : la construction d’un réseau transnational d’activisme politique
- L’importance croissante de la jeunesse chilienne en tant qu’acteur politique depuis le milieu des années 1960
- La jeunesse chilienne, relais essentiel dans le mouvement de solidarité avec le Vietnam
- La réception des droits civiques au tournant de la décennie : l’assassinat de Martin Luther King et la naissance du mouvement du Black Power
- L’incarcération d’Angela Davis et le mouvement de solidarité au Chili
- La trajectoire d’Angela Davis : du monde universitaire à la prison
- La campagne pour la libération d’Angela Davis : un mouvement de solidarité global
- La visite d’Angela Davis au Chili
- La rencontre entre Angela Davis et le Chili de l’Unité populaire
- La centralité des magazines juvéniles dans la couverture de la visite d’Angela Davis
- Décrypter un personnage complexe : les enjeux de la visite
Yohann Le Moigne
Jeunesse racisée, jeunesse marginalisée, jeunesse dépolitisée ?Repenser les gangs de rue États-Uniens comme vecteurs potentiels de politisation
- Définir le gang : un enjeu politique
- Les inégalités socioraciales : catalyseur de la conscientisation politique des membres de gang
- De la prison à la rue : le gang comme vecteur de politisation
- Pour une prise en compte de l’agentivité des membres de gangs et du potentiel transformatif de leurs actions
Troisième partie. La jeunesse comme culture
Olga Lobo
Cinéma documentaire et mutations sociales au ChiliItinéraires filmiques des paradigmes esthétiques et politiques d’une jeunesse en révolte
- Avant que tout n’explose : la jeunesse chilienne mise en échec
- Actores secundarios (Pachi Bustos et Jorge Leiva, 2004) : quand le cinéma raconte la défaite
- À l’assaut d’espaces de résistance : La revolución de los pingüinos (Jaime Díaz Lavanchy, 2008)
- Gagner la rue… Ya no basta con marchar ou la poétique des insurgés (Hernán Saavedra, 2016)
- Quelques mots de conclusion
Andrea Cabezas Vargas
La jeunesse nicaraguayenne : sujet et objet du cinéma révolutionnaire (1979-1989)- La participation de la jeunesse nicaraguayenne lors de la révolution de 1979
- La jeunesse : sujet actif au cœur du développement du cinéma révolutionnaire
- La jeunesse : objet de la révolution et du cinéma révolutionnaire
- Los muchachos : acteurs principaux de la révolution devant et derrière les projecteurs
David Diallo
De pratique juvénile à emblème identitaire : comment le rap américain est devenu une musique « noire »Romain Robinet
Conclusion. Polyphonies juvéniles