L’attention médicamentée
La Ritaline à l’école
Les troubles de l’attention et de l’hyperactivité (TDAH) sont souvent dénoncés comme un mal du siècle. Parmi la gamme de réponses mobilisées pour y faire face, les traitements médicamenteux (Ritaline, méthylphénidate) occupent une place croissante à l’échelle mondiale, avec par exemple 800 % d’augmentation en dix ans au Brésil.
Cet ouvrage mobilise des chercheurs et chercheuses venant de disciplines très variées (sciences de l’éducation, psychologie, neurosciences, médecine, sociologie, économie,...
Note de l’éditeur
Publié avec le soutien du Centre de formation aux métiers de la petite enfance L’HORIZON, du Service de la recherche de l’université Paris 8 Vincennes-Saint Denis et de l’EUR ArTeC_PIA ANR-17-EURE-0008
Éditeur : Presses universitaires de Rennes
Lieu d’édition : Rennes
Publication sur OpenEdition Books : 19 mars 2025
ISBN numérique : 979-10-413-0240-6
DOI : 10.4000/13isk
Collection : Essais
Année d’édition : 2023
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7535-8767-0
Nombre de pages : 290
Luciana Vieira Caliman, Yves Citton et Maria Renata Prado Martin
IntroductionPremière partie. L’attention médicamentée à l’école : enjeux des débats
Danilo Saretta Verissimo
La crise culturelle de l’attention scolaire : paradigme industriel et choc des imagesSebastian Rojas Navarro et Angela Marques Filipe
Situer la vie sociale des TDAH : entre le médical, le local et le globalDeuxième partie. Une approche comparative des troubles du déficit attentionnel France, Brésil et Chili
Aude Béliard, Eunice Nakamura, Yaël Tibi-Levy et al.
Attentes professionnelles face à l’agitation des enfants : une comparaison France/BrésilPablo Cottet, Jean-Sébastien Eideliman, Maïa Fansten et al.
Variations sociales et nationales autour du TDAHFamilles et écoles au Chili et en France
Luciana Bicalho Reis, Roger Elias Bernabé Machado et Maria Renata Prado Martin
D’une demande éducative à une demande médicale : pratiques, récits et paradoxes autour du diagnostic du TDAHTroisième partie. Approches éducatives des problèmes attentionnels
Luciana Vieira Caliman, Janaína César Mariano et Virgínia Kastrup
Pratiquer le care et cultiver l’attention avec les enfantsRenaud Hétier
L’attention en classe. Structures et soins des environnements attentionnels en milieux scolairesJean-Philippe Lachaux
Éduquer l’attention avant de la médicamenterLuciana Vieira Caliman, Yves Citton et Maria Renata Prado Martin
Quelques enseignements sur l’attention scolaire en temps de pandémieLes troubles de l’attention et de l’hyperactivité (TDAH) sont souvent dénoncés comme un mal du siècle. Parmi la gamme de réponses mobilisées pour y faire face, les traitements médicamenteux (Ritaline, méthylphénidate) occupent une place croissante à l’échelle mondiale, avec par exemple 800 % d’augmentation en dix ans au Brésil.
Cet ouvrage mobilise des chercheurs et chercheuses venant de disciplines très variées (sciences de l’éducation, psychologie, neurosciences, médecine, sociologie, économie, humanités) pour analyser les pratiques actuelles de diagnostic et de traitement. Il adopte une approche comparatiste en se penchant sur les situations de la France, du Brésil et du Chili. Il resitue enfin les questions attentionnelles dans l’histoire longue des transformations de nos modes de production.
Cette approche historicisée, internationale et interdisciplinaire invite à regarder de plus près ce qui se passe sur le terrain concret de la médecine scolaire et des conditions institutionnelles d’enseignement. Sans cautionner ni diaboliser le recours aux traitements chimiques individuels, l’ouvrage propose de limiter le déferlement de Ritaline sur nos écoles en sollicitant des pratiques pédagogiques alternatives et novatrices.
Luciana Vieira Caliman (dir.)
IdRef : 268437130
Professeure de psychologie à l’Université fédérale de l’Espírito Santo, UFES, Brésil.
Yves Citton (dir.)
IdRef : 029812682
Professeur de littérature et média à l’université Paris 8 et codirecteur de la revue Multitudes.
Maria Renata Prado Martin (dir.)
IdRef : 268437467
Psychologue de formation, directrice adjointe de L’HORIZON et chercheuse associée au CERLIS.
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