Références bibliographiques
p. 263-282
Texte intégral
Aceituno R. et Radiszcz E., 2016, « Chicago boys », in M. Abarzúa, R. Aceituno et R. Valenzuela, Chile, Glosario Ilustrado del Malestar, Social-Ediciones, p. 29-30.
Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé, 2017, Méthylphénidate : données d’utilisation et de sécurité d’emploi en France Paris, ANSM, [https://ansm.sante.fr/actualites/methylphenidate-donnees-dutilisation-et-de-securite-demploi-enfrance] consulté le 07-12-2022.
Akrich M. et Rabeharisoa V., 2014, « Des formes de partenariat entre les familles, les enseignants et les spécialistes : l’association HyperSupers et l’école », La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, no 68, vol. 4, p. 99-110, [https://doi.org/10.3917/nras.068.0099], consulté le 18-01-2022.
Akrich M. et Rabeharisoa V., 2018, The French ADHD Landscape : Maintaining and Dealing with Multiple Uncertainties, Baltimore, Johns Hopkins University Press.
Alter N., 2010, Donner et prendre. La coopération en entreprise, Paris, La Découverte.
Antunes S. M. M. O. et Queiroz M. S., 2007, « A configuração da reforma psiquiátrica em contexto local no Brasil : uma análise qualitativa », Cad. Saúde Pública, no 23, vol. 1, p. 207-215, [https://doi.org/10.1590/S0102-311X2007000100022], consulté le 18-01-2022.
Ariès P., 1960, Centuries of Childhood : a Social History of Family Life, New York, Random House.
Arns M., Conners C. K. et Kraemer H. C., 2013, « A decade of EEG theta/beta ratio research in ADHD : a meta-analysis », Journal of Attention Disorders, no 17, vol. 5, p. 374-383.
Bardin L., 1977, Análise de Conteúdo, Sao Paolo, Edições 70.
Barkley R., 2002, « International Consensus Statement on ADHD », Clinical Child and Family Psychology Review, no 2, vol. 5.
Barkley R., 2009, « History of Adult ADHD Pushed Back to 1798 ! », The ADHD Report, no 1, vol. 17, p. 1-5.
Béliard A., Borelle C., Eideliman J-S., Fansten M., Mougel S., Planch M., Tibi-levy Y., Stettinger V. et Turlais A., 2018, Les sens de l’agitation chez l’enfant. Parcours individuels, dynamiques familiales, pratiques professionnelles, Paris, Institut de recherche en santé publique.
Bell S. et Figert A., 2015, « Introduction : Outlining old critiques and new engagements », in S. Bell et A. Figert (dir.), Reimagining (Bio)Medicalization, Pharmaceuticals and Genetics. Old Critiques and New Engagements, Londres, Routledge.
Beltrame M. M. et Boarini M. L., 2013, « Saúde mental e infância : reflexões sobre a demanda escolar de um CAPSi », Psicol. cienc. prof., no 33, vol. 2, p. 336-349.
Benjamin W., 2013 (1939), L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique, trad. F. Joly, Paris, Éditions Payot & Rivages.
Bergey M. et Filipe A., 2018, « ADHD in Global Context », in M. Bergey, A. Filipe, P. Conrad et I. Singh (dir.), Global Perspectives on ADHD : Social Dimensions of Diagnosis and Treatment in Sixteen Countries, Baltimore, Johns Hopkins University Press, p. 1-8.
Bergey M., Filipe A., Conrad P. et Singh I. (dir.), 2018, Global Perspectives on ADHD : Social Dimensions of Diagnosis and Treatment in Sixteen Countries, Baltimore, Johns Hopkins University Press.
Bergson H., 2001 (1922), Introduction (deuxième partie) : de la position des problèmes, in A. Robinet (éd.), La pensée et le mouvant. Œuvres, Paris, Presses universitaires de France, p. 1271-1330.
Bicalho Reis L., 2023, Santé mentale des jeunes dans la perspective des professionnels d’un réseau de santé.
Blum L., 2015, Raising Generation Rx : Mothering Kids with Invisible Disabilities in an Age of Inequality, New York, New York University Press.
Boltanski L. et Chiapello E., 1999, Le nouvel esprit du capitalisme, Paris, Gallimard.
Bonneuil C. et Fressoz J.-B., 2013, L’Événement Anthropocène. La Terre, l’histoire et nous, Paris, Seuil.
Borelle C., 2017, Diagnostiquer l’autisme : une approche sociologique, Paris, Presses des Mines.
Borelle C., Eideliman J.-S., Fansten M., Planche M. et Turlais A., 2019, « À contre-courant : les approches psychodynamiques de l’enfance agitée en France, entre crise et résistance », Saude e Sociedade, no 28, vol. 1, p. 27-39.
Bosi A., 1988, « Fenomenologia do olhar », in A. Novaes (dir.), O olhar, Rio de Janeiro, Companhia das Letras, p. 65-87.
Boullier D., 2010, « Pour une conception cosmopolitique du care », Cosmopolitiques, juillet, [https://archive.boullier.bzh/cosmopolitiques_com/cosmopolitiques_com_archive_boullier_bzh_Pour%20une%20conception%20cosmopolitique%20du%20care_0.pdf], consulté le 18-01-2022.
Bradley C., 1937, « The Behavior of Children Receiving Benzedrine », American Journal of Psychiatry, no 3, vol. 94, p. 577-585.
Braidotti R., 2013, The Posthuman, Cambridge, Polity.
Bravo L., 1977, Trastornos del aprendizaje, Santiago du Chili, Ediciones Nueva Uni-versidad UC.
Breggin P., 2001, Talking back to Ritalin : what doctors aren’t telling you about stimulants and ADHD, New York, Perseus Pub.
Brésil, 2001, Loi 10.216, de 6 de abril de 2001. Dispõe sobre a proteção e os direitos das pessoas portadoras de transtornos mentais e redireciona o modelo assistencial em saúde mental, Brasilia, DF.
Brésil, 2005, Departamento de Ações Programáticas Estratégicas, Secretaria de Atenção à Saúde, Ministério da Saúde, Caminhos para uma política de saúde mental infantojuvenil, Brasilia, Ministério da Saúde, DF.
Burman E., 2008, Developments : Child, Image, Nation, Londres, Routledge.
Bussing R., Schoenberg N., Rogers K., Zima B. et Angus S., 1998, « Explanatory Models of ADHD : Do They Differ by Ethnicity, Child Gender, or Treatment Status ? », Journal of Emotional and Behavioral Disorders, no 4, vol. 6, p. 233-242.
Caliman L.V., 2006, A Biologia moral da atenção : a construção do sujeito desatento, thèse de doctorat, Instituto de Medicina Social, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.
Caliman L., 2012, « Os regimes da atenção na subjetividade contemporânea », Arquivos brasileiros de psicologia, no 64, vol. 1, p. 2-17.
Caliman L. V., César J. M., Pianca V. B. R., Gonçalves L. G., Simões A. A. C. et Fernandes A. N., 2018, « O cultivo atencional como exercício de participação : oficinar com crianças na saúde mental », Ayvu : Revista de Psicologia, no 5, vol. 1, p. 42-66.
Caliman L. V. et Domitrovic N., 2013, « An Analysis of Public Dispensing of Methylphenidate in Brazil : the Case of Espirito Santo State », Physis, no 23, vol. 3, p. 879-902.
Caliman L. V. et Prado Martin M. R., 2019a, « O TDAH na França : a experiência das familias », Educacao em Foco, no 24, vol. 3.
Caliman L. V. et Prado Martin, M. R., 2019b, « Prise de psychostimulants et attention : l’expérience de deux adolescents diagnostiqués TDAH au Brésil et en France », La nouvelle revue – Education et société inclusives, no 1, p. 261-276.
Caliman L. V., Rangel V. B., Cesar J. M., Paterlli M. C., Simões A. A. C., Fernandes A. N. et Gonçalves L. G., 2019, « Oficina da palavra : literatura, infância e cultivo da atenção », Revista Pesquisas e Práticas Psicossociais, no 14, vol. 1, p. 1-13.
Camargo Jr K., 2013, « Medicalização, farmacologização e imperialismo sanitário », Cadernos de Saúde Pública, no 29, vol. 5, p. 844-846.
Canguilhem G., 2013 (1943), Le normal et le pathologique, Paris, Presses universitaires de France.
Caponi S., 2018, « Uma Biopolítica da Indiferença : a propósito da denominada revolução psicofarmacológica », in P. Amarante, A. M. F. Pitta et W. F. de Oliveira, Patologização e medicalização da vida : epistemologia e política, Sao Paulo, Zagadoni, p. 17-38.
Chaves F. A. M. et Caliman L. V., 2017, « Entre Saúde Mental e a Escola : a Gestão Autônoma da Medicação », Revista Polis e Psique, no 7, vol. 3, p. 136-160.
Cicourel A. V., 2002, Le raisonnement médical. Une approche socio-cognitive, Paris, Seuil.
Citton Y., 2014a, Pour une écologie de l’attention, Paris, Seuil.
Citton Y., 2014b, L’économie de l’attention : nouvel horizon du capitalisme ?, Paris, La Découverte.
Citton Y., 2018, « Post-scriptum sur les sociétés de recherche-création », in E. Manning et B. Massumi, Pensée en acte. Vingt propositions pour la recherche-création, Dijon, Les Presses du réel.
Cohn S. et Lynch R., 2017, « Posthuman perspectives : relevance for a global public health », Critical Public Health, no 3, vol. 27, p. 285-292.
Coldéfy M., 2005, « Les enfants et adolescents pris en charge dans les centres médico-psycho-pédagogiques », Études et résultats, no 392, p. 1-7.
Collares C. A. L. et Moysés M. A. A., 2014, « A educação na era dos transtornos », in L. de S. Viégas, M. I. S. Ribeiro, E. C. de Oliveira et L. da Luz Teles (dir.), Medicalização da educação e da sociedade : ciência ou mito ?, Brasilia, EDUFBA.
Conrad P., 1975, « The Discovery of Hyperkinesis : Notes on the Medicalization of Deviant Behavior », Social Problems, no 1, vol. 23, p. 12-21.
Conrad P., 2006, « Expansion : From Hyperactive Children to Adult ADHD » in P. Conrad (dir.), The Medicalization of Society : On the Transformation of Human Conditions into Treatable Disorders, Baltimore, Johns Hopkins University Press, p. 46-69.
Conrad P., 2007, The Medicalization of Society : on the Transformation of Human Conditions into Treatable Disorders, Baltimore, Johns Hopkins University Press.
Conrad P. et Bergey M., 2014, « The impending globalization of ADHD : Notes on the expansion and growth of a medicalized disorder », Social Science & Medicine, no 122, p. 31-43.
Conrad P. et Schneider J. W., 1980, « Looking at levels of medicalization : A comment on Strong’s critique of the thesis of medical imperialism », Social Science & Medicine. Part A : Medical Psychology & Medical Sociology, no 14, vol. 1, p. 75-79.
Conrad P. et Singh I., 2018, « Reflections on ADHD in a Global Context », in M. Bergey, A. Filipe, P. Conrad et I. Singh (dir.), Global Perspectives on ADHD : Social Dimensions of Diagnosis and Treatment in Sixteen Countries, Baltimore, Johns Hopkins University Press, p. 376-390.
Correia T., 2017, « Revisiting Medicalization : a Critique of the Assumptions of What Counts as Medical Knowledge », Frontiers in Sociology, no 2, p. 14.
Cottet P., Béliard A. et Nakamura E., 2019, « Presentation – Concepts, trajectories, and approaches to “agitation” and “non-conforming children” : social and cultural experiences in Brazil, Chile and France », Saúde e Sociedade, no 28, vol. 1, p. 6-11.
Couto M. C. et Delgado P. G. G., 2010, « Intersetorialidade : uma exigência da clínica com crianças na atenção psicossocial », in E. Lauridsen-Ribeiro et O. Y. Tanaka (dir.), Atenção em saúde mental para crianças e adolescentes no SUS, Rio de Janeiro, Editora Hucitec, p. 271-279.
Couto M. C. et Delgado P. G., 2015, « Crianças e adolescentes na agenda política da saúde mental brasileira : inclusão tardia, desafios atuais », Psicologia clinica, no 27, vol. 1, p. 17-40.
Couto M. C. V., Duarte C. S. et Delgado P. G. G., 2008, « A saúde mental infantil na Saúde Pública brasileira : situação atual e desafios », Revista Brasileira de Psiquiatria, no 30, vol. 4, p. 384-389.
Crary J., 1999, Suspensions of Perception. Attention, Spectacle and Modern Culture, Cambridge (MA), MIT Press.
Crary J., 2014, 24/7. Le capitalisme à l’assaut du sommeil, Paris, La Découverte/Zones.
Crary J., 2016 (1990), Techniques de l’observateur. Vision et modernité au xixe siècle, Paris, Éditions Dehors.
Crawford M., 2015, The World Beyond Your Head : on Becoming an Individual in an Age of Distraction, New York, Farrar, Straus & Giroux.
Crawford M., 2016, Contact. Pourquoi nous avons perdu le monde, et comment le retrouver, Paris, La Découverte.
Davies J., 2016, « How voting and consensus created the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-III) », Anthropology and Medicine, no 1, vol. 24, p. 32-46.
De La Barra M. F., Vicente P. B., Saldivia B. S. et Melipillán A. R., 2012, « Estudio de epidemiología psiquiátrica en niños y adolescentes en Chile. Estado actual », Revista Médica Clínica Las Condes, no 23, vol. 5, p. 521-529.
De-Nardin M. H. et Sordi R. O., 2008, « Aprendizagem da atenção : uma abertura à invenção », Revista Iberoamericana de Educación, no 47, vol. 4, p. 1-11.
Decker H., 2013, The making of DSM-III : A diagnostic manual’s conquest of american psychiatry, Oxford, Oxford University Press.
Deleuze G. et Guattari F., 1980, Mille plateaux, Paris, Minuit.
Delfini P. S. et Reis A. O. A., 2012, « Articulação entre serviços públicos de saúde nos cuidados voltados à saúde mental infanto-juvenil », Cadernos de Saúde Pública, no 28, vol. 2, p. 357-366.
Deligny F., 1970 (1947), Les vagabonds efficaces et autres recits, Paris, François Maspero.
Depraz N., 2010, « De l’“inter-attention” à l’attention interrelationnelle. Le croisement de l’attention et de l’intersubjectivité à la lumière de l’attention conjointe », Symposium, no 14, vol. 1, p. 104-118.
Depraz N., 2014, Attention et vigilance : à la croisée de la phénoménologie et des sciences cognitives, Paris, Presses universitaires de France.
Depraz N. E., Varela F. J. et Vermersch P. E., 2003, On Becoming Aware : A Pragmatics of Experiencing, Amsterdam, John Benjamins Publishing Company.
Druce A., 2008, Bruxa, bruxa, venha à minha festa, Sao Paulo, Editora Brinque-book.
Dupanloup A., 2001, « Le succès médical et social d’une psychopathologie : l’hyperactivité infantile », Carnets de bord, no 2, p. 23-37.
Elia L., 2005, « Rede da Atenção na Saúde Mental : articulações entre Caps e ambulatórios », in Brésil [Ministério da Saúde], Caminhos para uma Política de Saúde Mental Infanto-Juvenil, Brasilia, DF.
Elias N., 1973, La civilisation des mœurs, Paris, Calmann-Lévy.
Falkinger J., 2008, « Limited Attention as the Scarce Resource in an Information-Rich Economy », Economic Journal, no 118, p. 1596-1620.
Fansten M., 2018, « Psychanalyse, une exception française ? », in I. Coutant et S. Wang, Santé mentale et souffrance psychique : un objet pour les sciences sociales, Paris, Éditions du CNRS, [https://hal.archivesouvertes.fr/hal-02179888], consulté le 17-01-2022.
Faraone S. et Bianchi E., 2018, « The journey of ADHD in Argentina : from the Increase in Methylphenidate use to Tensions among Health Professionals », in M. Bergey, A. Filipe, P. Conrad et I. Singh (dir.), Global Perspectives on ADHD : Social dimensions of Diagnosis and Treatment in Sixteen Countries, Baltimore, Johns Hopkins University Press, p. 162-185.
Fassin D., 2015, La Raison humanitaire. Une histoire morale du temps présent, Paris, Seuil.
Ferreira V. S. C. et Silva L. M. V., 2005, « Intersetorialidade em saúde : um estudo de caso », in Z. M. A. Hartz et L. M. V. Silva (dir.), Avaliação em saúde : dos modelos teóricos à prática na avaliação de programas e sistemas de saúde, Brasilia, EDUFBA/Editora Fiocruz, p. 103-150.
Filipe A. M., 2014, « The Rise of Child Psychiatry in Portugal : An Intimate Social and Political History, 1915-1959 », Social History of Medicine, no 2, vol. 27, p. 326-348.
Filipe A. M., 2015, Conceiving ADHD : Diagnosis and Practice in the Portuguese Clinic, thèse de doctorat sous la direction de Ilina Singh et Nikolas Rose, Londres, King’s College.
Filipe A. M., 2016, « Making ADHD Evident : Data, Practices and Diagnostic Protocols in Portugal », Medical Anthropology, no 5, vol. 35, p. 390-403.
Filipe A. M., 2018, « The Emergence and Shaping of ADHD in Portugal : Ambiguities of a Diagnosis “In the Making” », in M. Bergey, A. M. Filipe, P. Conrad et I. Singh (dir.), Global Perspectives on ADHD : Social Dimensions of Diagnosis and Treatment in Sixteen Countries, Baltimore, Johns Hopkins University Press, p. 118-137.
Filipe A. M., 2020a, « Situating atention deficit and hyperactivity in Portugal : social, historical, and ethical dimensions of an emerging global health issue », Cadernos de Saude Publica, no 36, vol. 12.
Filipe A. M., 2020b, « Paying attention : Diagnosis, value, and meaning-making in the ADHD clinic », Somatosphere : Science, Anthropology and Medicine, no 1, vol. 6.
Filipe A. M., Bogossian A., Zulla R., Nicholas D. et Lach L. M., 2021, « Developing a Canadian framework for social determinants of health and well-being among children with neurodisabilities and their families : an ecosocial perspective », Disability and rehabilitation, no 43, vol. 26, p. 3856-3867.
Filipe A. M., Lloyd S. et Larivée A., 2021, « Troubling Neurobiological Vulnerability : Psychiatric Risk and the Adverse Milieu in Environmental Epigenetics », Frontiers in Sociology, no 6, p. 635-682.
Filipe A. M. et Singh I., 2016, « Raising Generation Rx : Mothering Kids with Invisible Disabilities in an Age of Inequality by Linda M. Blum », American Journal of Sociology, no 3, vol. 122, p. 985-987.
Flusser V., 2019 (1982), Post-histoire, Paris, TetP WorkUnit.
Franck G., 2013 (2005), « Capitalisme mental », Multitudes, no 54.
Freire K. do E. S. et Viégas L. de S., 2018, « A queixa escolar em um CAPSi de Salvador-Bahia : uma análise a partir da psicologia escolar crítica », Revista Educação em Questão, Natal, no 56, vol. 48, p. 202-226.
Freud S., 1912, « Conseils aux médecins sur le traitement analytique », La technique psychanalytique, Paris, Presses universitaires de France, p. 61-71.
Frost S., 2016, Biocultural Creatures : Toward a New Theory of the Human, Durham, Duke University Press.
Furtado R. N. et Camilo J. A., 2016, « O conceito de biopoder no pensamento de Michel Foucault », Revista Subjetividades, no 16, vol. 3, p. 34-44.
Gestion autonome des médiacaments, 2014, Guia da Gestão Autônoma da Medicação, Brasilia, Unicamp.
Gillies V., Edwards R. et Horsley N., 2016, « Brave New Brains : Sociology, Family and the Politics of Knowledge », The Sociological Review, no 2, vol. 64, p. 219-237.
Gomes F. M. de A., Cintra A. M. O. et Vecchia M. D., 2015, « Saúde mental infantil na atenção primária à saúde : discursos de profissionais médicos », Saude soc, no 24, vol. 1, p. 244-258.
Han B. C., 2014, La Société de la fatigue, Belval, Circé.
Harwood V., 2005, Diagnosing “Disorderly” Children : A critique of behaviour disorder discourses, Londres, Routledge.
Hatchuel F., 2013, Transmettre ? Entre anthropologie et psychanalyse, regards croisés sur des pratiques familiales, Paris, L’Harmattan.
Haute Autorité de santé, 2014, Conduite à tenir en médecine de premier recours devant un enfant ou un adolescent susceptible d’avoir un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité.
Healy D., 2002, The Creation of psychopharmacology, Cambridge (MA), Harvard University Press.
Henckes N., 2015, « La psychiatrie de secteur, quelle histoire, quel avenir ? », Esprit, no 3, p. 28-40.
Hétier R., 2016, « La réception d’un savoir de l’attention dans les contes merveilleux », Éducation et socialisation, no 40, [http://edso.revues.org/1582], consulté le 17-01-2022.
Hétier R., 2018, « Entre attention à quelque chose et attention à quelqu’un. La transitivité de l’attention à la lumière du care », in M. Deryck et P. Foray (dir.), Care et Éducation, Nancy, Éditions universitaires de Lorraine.
Hinshaw S. et Scheffler R., 2014, The ADHD explosion : myths, medication, money, and today’s push for performance, Oxford, Oxford University Press.
Honneth A., 2000 (1992), La lutte pour la reconnaissance, Paris, Cerf.
Honneth A., 2007, La réification. Petit traité de théorie critique, Paris, Gallimard.
Husserl E., 1998, De la synthèse passive, Grenoble, Jérôme Millon.
Ingold T., 1999, « From the Transmission of Representation to the Education of Attention », [http://lchc.ucsd.edu/MCA/Paper/ingold/ingold1.htm], consulté le 17-01-2022.
Ingold T., 2018, L’anthropologie comme éducation, Rennes, Presses universitaires de Rennes.
Ingold T. et Palssons G., 2013, Biosocial Becomings. Integrating Social and Biological Anthropology, Cambridge, Cambridge University Press.
Inzunza J., 2009, La construcción del derecho a la educación y la institucionalidad educativa en Chile, Santiago, Opech.
Itaborahy C., 2009, A ritalina no Brasil : uma década de produção, divulgação e consumo, Master – Instituto de Medicina Social, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.
James W., 1950, The Principles of Psychology, New York, Dover.
Janiaud J., 2002, Simone Weil : l’attention et l’action, Paris, Presses universitaires de France.
Jerusalinsky J., 2017, « A infância medicalizada : novos destinos da psicopatologia », in G. H. Perez, S. M. C. Ismael, V. Elias et M. L. Moretto, Tempo da vida e a vida do nosso tempo : repercussões na psicologia hospitalar, Atheneu, p. 13-17.
Junqueira L. A. P. et Inojosa R. M., 1997, Desenvolvimento Social e Intersetorialidade : a cidade solitária, Rio de Janeiro, Fundap.
Jupille J., 2014, « De “coupables” à “victimes actives”. Enjeux pour les familles d’un diagnostic de TDA/H », Socio-logos, no 9, [https://doi.org/10.4000/socio-logos.2835].
Kahneman D., 2012, Système 1/Système 2. Les deux vitesses de la pensée, Paris, Flammarion.
Kastrup V., 2003, « Production de subjectivité dans un atelier de lecture au Brésil », Chimères, no 49, p. 34-46.
Kastrup V., 2004, « A aprendizagem da atenção na cognição inventiva », Psicologia & Sociedade, no 16, vol. 30, p. 7-16.
Kastrup V., 2008a, « Sobre livros e leitura », in V. Kastrup, S. Tedesco et E. Passos (dir.), Políticas da cognição, Porto Alegre, Sulina, p. 241-266.
Kastrup V., 2008b, « Cartografias literárias », in V. Kastrup, S. Tedesco et E. Passos (dir.), Políticas da cognição, Porto Alegre, Sulina, p. 267-295.
Kastrup V., 2015, « La cartographie comme méthode : pistes pour la pratique d’une recherche-intervention », Bulletin de psychologie, no 536, vol. 2, p. 125-134.
Kastrup V., 2019, « Le fonctionnement de l’attention dans le travail du cartographe », Multitudes, no 75, p. 135-144.
Kessous E., Mellet K. et Zouinar M., 2010, « L’économie de l’attention. Entre protection des ressources cognitives et extraction de la valeur », Sociologie du travail, no 52, vol. 3, p. 359-373.
Kinoshita R. T., 1996, « Contratualidade e reabilitação psicossocial », in A. M. F. Pitta (dir.), Reabilitação psicossocial no Brasil, Brasilia, Hucitec.
Klassen A., Miller A., Raina P., Lee S. K. et Olsen L., 1999, « Attention-Deficit Hyperactivity Disorder in Children and Youth : a Quantitative Systematic Review of the Efficacy of Different Management Strategies », The Canadian Journal of Psychiatry, no 44, vol. 10, p. 1007-1016.
Lachaux J.-P., 2013, Le Cerveau attentif : contrôle, maîtrise et lâcher-prise, Paris, Odile Jacob.
Lakoff A., 2000, « Adaptive Will : The Evolution of Attention Deficit Disorder », Journal of the History of the Behavioral Sciences, no 36, vol. 2, p. 149-169.
Lange K. W., Reichl S., Lange K. M., Tucha L. et Tucha O., 2010, « The history of attention deficit hyperactivity disorder ADHD », Atten Defic Hyperact Disord, no 2, vol. 4, p. 241-255.
Latour B., 2017, Où atterrir ? Comment s’orienter en politique, Paris, La Découverte.
Laugier S., 2014, « L’éthique comme attention à ce qui compte », in Y. Citton (dir.), L’économie de l’attention : nouvel horizon du capitalisme ?, Paris, La Découverte, p. 252-266.
Lecendreux M., Konofal E. et Faraone S. V., 2011, « Prevalence of Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Associated Features Among Children in France », Journal of Attention Disorders, no 15 (6), p. 516-524.
Ledésert B. et Mari C., 2016, Repérage et prise en charge précoce des troubles psychiques des enfants et adolescents dans les CAMSP, CMP et CMPP en Midi-Pyrénées, Centre régional d’études, d’actions et d’informations en faveur des personnes en situation de vulnerabilité/Observatoire régional de la santé, [https://creaiors-occitanie.fr/reperage-et-prise-encharge-des-troubles-psychiques-chez-lenfant-et-ladolescent-dans-le/], consulté le 18-01-2022.
Lenay A., 2020, Interface-à-face. Rencontre de nos visages sur écrans, thèse soutenue à l’université Grenoble-Alpes sous la direction d’Yves Citton, 19 novembre.
Machado L. D., 1999, « Subjetividades Contemporâneas », in M. E. B. de Barros (dir.), Psicologia : questões contemporâneas, EDUFES, p. 211-229.
Malacrida C., 2004, « Medicalization, Ambivalence and Social Control : Mothers’ Descriptions of Educators and ADD/ADHD », Health, no 8, vol. 1, p. 61-80.
Mallett C. A., Natarajan A. et Hoy J., 2014, « Attention Deficit/Hyperactivity Disorder : A DSM Timeline Review », International Journal of Mental Health, no 43, vol. 4, p. 36-60.
Manning E. et Massumi B., 2012, « Vivre dans un monde de texture. Reconnaître la neurodiversité », Chimères, no 78, p. 101-112.
Martínez-Hernáez A., 2016, « O segredo está no interior. A neuropolítica e a emergência das neuronarrativas no consumo de antidepressivos », in S. Caponi, M. F. Vásquez et M. Verdi (dir.), Vigiar e medicar : estratégias de medicalização da infância, Sao Paolo, LiberArs, p. 61-70.
Martinhago F., 2018, « TDAH e Ritalina : neuronarrativas em uma comunidade virtual da rede Social Facebook », Ciência & Saúde Coletiva, no 23, vol. 10, p. 3327-3336.
Massumi B., 2018a, L’économie contre elle-même, Montréal, Lux.
Massumi B., 2018b, « Réévaluer la valeur pour sortir du capitalisme », Multitudes, no 71, p. 80-92.
Mayes R., Bagwell C. et Erkulater J., 2008, « Medicating Children : The Enduring Controversy over ADHD and Pediatric Stimulant Pharmacotherapy », Child & Adolescent Psychopharmacology News, no 5, vol. 13, p. 1-5.
Mayes R., Bagwell C. et Erkulwater J., 2009, Medicating Children : ADHD and Pediatric Mental Health, Cambridge (MA), Harvard University Press.
Mayes R. et Erkulwater J., 2009, « Medicating Kids : Pediatric Mental Health Policy and the Tipping Point for ADHD and Stimulants », Journal of Policy History, no 3, vol. 20, p. 309-343.
Meloni M., Williams S. et Martin P. (dir.), 2016, Biosocial Matters : Rethinking the Sociology-Biology in the Twenty-First Century, Hoboken, NJ, Wiley-Blackwell.
Ménès M., 2012, L’enfant et le savoir, Paris, Seuil.
Ministère de l’Éducation, Brésil, 2008, Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva, Brasilia, Secretaria de Educação Especial.
Ministère de l’Éducation, Chili, 2009, Déficit Atencional : Guía para su comprensión y desarrollo de estrategias de apoyo, desde un enfoque inclusivo, en el nivel de Educación Básica, Santiago, ministère de l’Éducation.
Ministère de la Santé, Chili, 2013, Programa Nacional de Salud de la Infancia con Enfoque Integral, Santiago, ministère de la Santé.
Ministère de la Santé, Chili, 2016, Informe de la encuesta mundial de salud escolar Chile 2013, Santiago, ministère de la Santé.
Ministère de la Santé, Brésil, 2014, Fórum Nacional de Saúde Mental Infantojuvenil : recomendações : de 2005 a 2012, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Especializada e Temática, [http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/forum_nacional_saude_mental_infantojuvenil.pdf], consulté le 18-01-2022.
Ministère de la Santé, Brésil, 2015, Recomendações do Ministério da Saúde para a adoção de práticas não medicalizantes e para publicação de protocolos municipais e estaduais de dispensação de metilfenidato para prevenir a excessiva medicalização de crianças e adolescentes, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Ações Programáticas Estratégicas.
Minkowski E., 1936, Vers une cosmologie : fragments philosophiques, Paris, Aubier Montaigne.
Moinat F., 2010, « Phénoménologie de l’attention aliénée : Edmund Husserl, Bernhard Waldenfels, Simone Weil », Alter – Revue de Phénoménologie, no 18, p. 45-58.
Monneau E. et Lebaron F., 2011, « L’émergence de la neuroéconomie : genèse et structure d’un sous-champ disciplinaire », Revue d’histoire des sciences humaines, no 25, vol. 2, p. 203-238.
Morel S., 2014, La médicalisation de l’échec scolaire, Paris, La Dispute.
Nakamura E., 2017, « Les problèmes de santé mentale durant l’enfance à Santos (Brésil) et Paris : l’interdépendance entre biologique et social dans les comportements des enfants », in S. Lemerle et C. Reynaud-Paligot (dir.), La biologisation du social. Discours et pratiques, Paris, Presse universitaires de Nanterre, p. 161-180.
Nakamura E., Planche M. et Ehrenberg A., 2018, « The social aspects in the identification of children’s mental health problems in two health services in Paris, France », Interface – Comunicaçao, Saude, Educaçao, no 22, vol. 65, p. 411-422, [https://doi.org/10.1590/1807-57622016.0911], consulté le 18-01-2022.
Nielsen M., 2016, « ADHD and Temporality : a Desynchronized Way of Being in the World », Medical Anthropology, no 3, vol. 36, p. 260-272.
Oliveira W. F., 2018, « Medicalização da Vida : reflexões sobre sua produção cultural », in P. Amarante, A. M. F. Pitta et W. F. de Oliveira, Patologização e medicalização da vida : epistemologia e política, Sao Paolo, Zagodoni, p. 11-16.
ONU, 2016, International Narcotics Control Board. Psychotropic substances : statistics for 2015 : assessments of annual medical and scientific requirement, [http://www.incb.org/documents/Psychotropics/technicalpublications/2014/Web_FRA_2014.pdf], consulté le 17-01-2022.
Orellana M. I., 2010, « Una mirada a la escuela chilena : Entre la lógica y la paradoja », Santiago, DIBAM.
Ortega F., Barros D., Caliman L., Itaborahy C., Junqueira L. et Ferreira C. P., 2010, « A ritalina no Brasil : produções, discursos e práticas », Interface – Comunicação, Saúde, Educação, no 14, vol. 34, p. 499-512.
Ortega F., Gonçalves V. P. et Zorzanelli R. T., 2018a, « Academic and Professional Tensions and Debates around ADHD in Brazil », in M. Bergey, A. Filipe, P. Conrad et I. Singh (dir.), Global Perspectives on ADHD : Social Dimensions of Diagnosis and Treatment, Baltimore, Johns Hopkins University Press, p. 186-207.
Ortega F., Gonçalves V. P. et Zorzanelli R. T., 2018b, « Un panorama sobre el diagnóstico de TDAH en Brasil y sus controversias », in S. Faraone et B. Eugenia (dir.), Medicalización, salud mental e Infancias. Perspectivas desde las ciencias sociales en Argentina y el sur de América Latina, Buenos Aires, Editorial Teseo, p. 307-334.
Ouellette E., 1991, « Legal Issues in the Treatment of Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder », Journal of Child Neurology, no 1, vol. 6, p. 68-75.
Pani S. G. B. et Souza M. P. R., 2018, « Da medicalização à multideterminação da queixa escolar : o caso do TDAH », in P. Amarante, A. M. F. Pitta et W. F. de Oliveira, Patologização e medicalização da vida : epistemologia e política, Sao Paulo, Zagodoni, p. 113-128.
Parens E. et Johnston J., 2009, « Facts, values, and attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) : an update on the controversies », Child and adolescent psychiatry and mental health, no 3, vol. 1, p. 1-17.
Passos E., Lima Palombini A. de, Campos R. O., Rodrigues S. E., Melo J., Maggi P. M., Castroe Marques C. de, Zanchet L., Rocha Cervo M. da et Emerich B., 2013, « Autonomia e cogestão na prática em saúde mental : o dispositivo da gestão autônoma da medicação (GAM) », Aletheia, no 41, p. 24-38.
Passos E., Kastrup V. et Escóssia L. D. (dir.), 2009, Pistas do método da cartografia : pesquisa-intervenção e produção de subjetividade, Porto Alegre, Sulina.
Passos E., Kastrup V., Tedesco S. (dir.), 2013, Pistas do Método da Cartografia : a experiência da pesquisa e o plano comum, 2, Porto Alegre, Sulina.
Petit M., 2008, L’art de lire ou comment résister à l’adversité, Paris, Belin.
Phillips C. B., 2006, « Medicine Goes to School : Teachers as Sickness Brokers for ADHD », PLoS Med, no 3, vol. 4, p. 182.
Polanczyk G. V., Willcutt E. G., Salum G. A., Kieling C. et Rohde L. A., 2014, « ADHD prevalence estimates across three decades : an updated systematic review and meta-regression analysis », International journal of epidemiology, no 43, vol. 2, p. 434-442.
Pollock L., 1983, Forgotten Children : Parent-Child Relations from 1500 to 1900, Cambridge, Cambridge University Press.
Prado Martin M. R., 2015, « La médicalisation des difficultés d’apprentissage au Brésil : la montée du diagnostic de TDAH », Revue de l’enfance et de l’adolescence, no 2, p. 107-120.
Prout A., 2005, « The Future of childhood », Psychology Review, no 2, vol. 5, p. 89-111.
Radiszcz E., 2017, Des psychologues à l’école. Collaboration et conflit dans les équipes chargées du handicap en milieu scolaire à Santiago du Chili, Séminaire école et handicap, Paris, EHESS.
Rafalovich A., 2013, « Attention Deficit-Hyperactivity Disorder as the Medicalization of Childhood : Challenges from and for Sociology », Sociology Compass, no 70, vol. 5, p. 343-354.
Rapp R., 2011, « Chasing Science : Children’s Brains, Scientific Inquiries, and Family Labors », Science, Technology & Human Values, no 36, vol. 5, p. 662-684.
Reghin M. G., 2019, Significados das práticas de cuidado de crianças na visão de trabalhadores de um equipamento de saúde mental infantil, Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Paulo.
Reyes P., Cottet P., Jimenez A. et Jauregui G., 2019, « Rethinking medicalization : Discursive positions of children and their caregivers on the diagnosis and treatment of ADHD in Chile », Saúde e Sociedade, no 28, p. 40-54.
Rodogno R., Krause-Jensen K. et Ashcroft R. E., 2016, « “Autism and the good life” : a new approach to the study of well-being », Journal of Medical Ethics, no 42, vol. 6, p. 401-408.
Rojas Navarro S., 2018, « Nuevas subjetividades : una aproximación posthumanista y material a los procesos de encuentro entre niñas, niños y psicoestimulantes », Psicología, Conocimiento y Sociedad, no 8, vol. 2, p. 118-132.
Rojas Navarro S. et Vrecko S., 2017, « Pharmaceutical entanglements : an analysis of the multiple determinants of ADHD medication effects in a Chilean school », International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-Being, no 12, vol. 1, p. 1-10.
Rojas Navarro S., Rojas P. et Peña Ochoa M., 2018, « From problematic children to problematic diagnosis : The paradoxical trajectories of child and adolescent ADHD in Chile », in M. Bergey A. Filipe, P. Conrad et I. Singh (dir.), Global Perspectives on ADHD : Social Dimensions of Diagnosis and Treatment in Sixteen Countries, Baltimore, Johns Hopkins University Press, p. 310-331.
Rojas Navarro S., Rojas P., Castillo-Sepúlveda J. et Schöngut-Grollmus N., 2018, « Reensamblando la medicalización : hacia una pluralización de las explicaciones del TDAH en Chile », in S. Faraone et B. Eugenia (dir.), Medicalización, salud mental e Infancias. Perspectivas desde las ciencias sociales en Argentina y el sur de América Latina, Buenos Aires, Editorial Teseo, p. 335-367.
Rolnik S., 2014, Cartografia sentimental, Porto Alegre, Sulina.
Ronchi J. P. et Avellar L. Z., 2010, « Saúde mental da criança e do adolescente : a experiência do Capsi da cidade de Vitória-ES », Psicologia : teoria e prática, no 12, vol. 1, p. 71-84.
Rose N., 2006, The Politics of Life Itself : Biomedicine, Power, and Subjectivity in the Twenty-First Century, Princeton, Princeton University Press.
Rose N., 2007, « Beyond medicalisation », The Lancet, no 369, vol. 9562, p. 700-702.
Rose N., 2020, « Psychiatry and the Selves We Might Become : An Interview with Sociologist Nikolas Rose, by Ayurdhi Dhar », Mad in America – Science, Psychiatry and Social Justice, [https://www.madinamerica.com/2020/08/psychiatry-selves-might-become-interview-sociologistnikolas-rose/?fbclid=IwAR3qkJJBbZOKqz7ty4jfiGNZhZnaBtMdQ263Vn2ZItk6b7AUGhd1ORzhNyo], consulté le 17-01-2022.
Sartori L., 2015, A política de financiamento de uma tecnologia de cuidado. Etnografia do processo de reforma psiquiátrica do Serviço de Saúde Dr. Cândido Ferreira, thèse de doctorat, Universidade Federal de São Carlos.
Scaife M. et Bruner J. S., 1975, « The capacity for joint visual attention in the infant », Nature, no 253, vol. 5489, p. 265-266.
Scheffler R. M., Hinshaw S. P., Modrek S. et Levine P., 2007, « The global market for ADHD medications », Health affairs, no 26, vol. 2, p. 450-457.
Schwarz A., 2016, ADHD Nation. The Disorder. The Drugs. The Inside Story, New York, Little Brown.
Sharpe K., 2014, « Medication : the smart-pill oversell », Nature News, no 506, vol. 7487, p. 146-148.
Silva G. M., Zanini D. S., Rabelo I. V. M. et Pegoraro R. F., 2015, « Concepções sobre o modo de Atenção Psicossocial de profissionais da saúde mental de um CAPS », Revista Psicologia e Saúde, no 7, vol. 2, p. 161-167, [http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rpsaude/v7n2/v7n2a10.pdf], consulté le 17-01-2022.
Singh I., 2006, « A Framework for Understanding Trends in ADHD Diagnoses and Stimulant Drug Treatment : Schools and Schooling as a Case Study », BioSocieties, no 1, vol. 4, p. 439-452.
Singh I., 2007, « Clinical Implications of Ethical Concepts : Moral Self-Understandings in Children Taking Methylphenidate for ADHD », Clinical Child Psychology and Psychiatry, no 12, vol. 2, p. 167-182.
Singh I., 2008, « Beyond polemics : science and ethics of ADHD », Nature Reviews Neuroscience, no 9, vol. 12, p. 957-964.
Singh I., 2009, « Beyond polemics : science and ethics of ADHD », Nature Reviews Neuroscience, no 10, vol. 1.
Singh I., Filipe A. M., Bard I., Bergey M. et Baker L., 2013, « Globalization and Cognitive Enhancement : Emerging Social and Ethical Challenges for ADHD Clinicians », Current psychiatry reports, no 15, vol. 9, p. 385.
Sir H., Castañeda I. et Radiszcz E., 2019, « Excess of attention. The construction of a disorder in Chilean schools », Práxis Educacional, no 15, vol. 36, p. 131-153, [https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i36.5882].
Smith M., 2012, Hyperactive : The Controversial History of ADHD, Londres, Reaktions Books.
Smith M., 2017, « Hyperactive Around the World ? The History of ADHD in Global Perspective », Social History of Medicine, no 30, vol. 4, p. 767-787, [https://doi.org/10.1093/shm/hkw127].
Somaini A., 2016, « Walter Benjamin’s Media Theory : the Medium and the Apparat », Grey Room, no 62, p. 6-41.
Stengers I., 1987, « Introduction. Propagation des concepts », in I. Stengers (dir.), D’une science à l’autre : des concepts nomades, Paris, Seuil, p. 9-26.
Stern D., 1998, The Interpersonal World of the Infant : a View from Psychoanalysis and Developmental Psychology, New York, Karnac Books.
Stiegler B., 2008, Prendre soin de la jeunesse et des générations, Paris, Flammarion.
Still G. F., 1902, « Some Abnormal Psychical Conditions in Children : The Goulstonian Lectures », The Lancet, no 1, p. 1008-1012.
Suárez J., 1992, « Contribuições ao marco teórico para o desenvolvimento de ação intersetorial », Educación Medica y Salud, no 26, vol. 2, p. 225-241.
Superintendencia de Educación, 2017, Discriminación en la escuela. Descripción y análisis a partir de las denuncias recibidas por la Superintendencia de Educación.
Taño B. L. et Matsukura T. S., 2015, « Saúde mental infantojuvenil e desafios do campo : reflexões a partir do percurso histórico », Cad. Ter. Ocup. UFSCar, no 23, vol. 2, p. 439-447.
Tarde G., 2001, Les lois de l’imitation, Paris, Les Empêcheurs de penser en rond.
Thomas R., Sanders S., Doust J., Beller E. et Glasziou P., 2015, « Prevalence of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder : a Systematic Review and Meta-Analysis », Pediatrics, no 135, vol. 4, p. 994-1001.
Thrift N., 2007, « Inconscient technologique et connaissances positionnelles », Multitudes, annexe du no 62, 2016, [http://www.multitudes.net/inconscient-technologique-et-connaissances-positionnelles], consulté le 17-01-2022.
Tomasello M., 1995, « Joint attention as social cognition », in C. Moore et P. J. Dunham (dir.), Joint Attention : Its Origins and Role in Development, Hove, Psychology Press, p. 103-130.
Tszesnioski L. de C., Nóbrega K. B. G. da, Lima M. L. L. T. de et Facundes V. L. D., 2015, « Construindo a rede de cuidados em saúde mental infantojuvenil : intervenções no território », Ciência & Saúde Coletiva, no 20, vol. 2, p. 363-370.
Türcke C., 2016, Hiperativos ! Abaixo a cultura do déficit de atenção, Paz e Terra.
Uexkull J. von, 2004, Mondes animaux et monde humain, Paris, Pocket.
Varela F., Thompson E. et Rosch E., 1993, L’inscription corporelle de l’esprit, Paris, Seuil.
Vermersch P., 2002, « L’attention entre phénoménologie et sciences expérimentales. Eléments de rapprochement », Expliciter, no 44, p. 14-43.
Vicente B., Barra F. de la, Saldivia S., Kohn R., Rioseco P. et Melipillan R., 2012, « Prevalence of child and adolescent psychiatric disorders in Santiago, Chile : A community epidemiological study », Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, no 47, vol. 7, p. 1099‑1109.
Vidal F. et Ortega F., 2017, Being Brains : Making the Cerebral Subject, New York, Fordham University Press.
Waldenfels B., 2010, « Attention suscitée et dirigée », Alter, no 18, p. 33-44.
Watters E., 2010, Crazy Like Us : the Globalization of the American Psyche, New York, Free Press.
Weil S., 2002 (1951), La condition ouvrière, Paris, Gallimard.
Whitaker R., 2017, « A epidemia disseminada entre crianças », in R. Whitaker, Anatomia de uma epidemia : Pílulas mágicas, drogas psiquiátricas e o aumento assombroso da doença mental, Fiocruz, p. 225-254.
Williams S., Marin P. et Gabe J., 2011, « The Pharmaceuticalisation of Society », Socio Health Illnes, no 33, p. 710-725.
Wright C. et Nyberg D., 2015, Climate Change, Capitalism, and Corporations. Processes of Creative Self-Destruction, Cambridge, Cambridge University Press.
Wu T., 2016, The Attention Merchants. The Epic Scramble to get Inside of Our Heads, New York, Penguin.
Xypas C., Fabre M. et Hétier R. (dir.), 2011, Le Tiers-éducatif. Une nouvelle relation pédagogique, Louvain-la-Neuve, De Boeck.
Le texte seul est utilisable sous licence Creative Commons - Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International - CC BY-NC-ND 4.0. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Devenir sujet de recherche
L’expérience des malades du cancer en essai clinique
Benjamin Derbez
2021
Comment rester soi-même dans les affres et délices du vivre-ensemble ?
Manuel psychosocial d’autodéfense intellectuelle
François Le Poultier
2023
Comment voguer avec discernement sur des mers encombrées d’imposteurs ?
Manuel psychosocial d’autodéfense intellectuelle - Tome 2
François Le Poultier
2022
Nuit Debout
Des citoyens en quête de réinvention démocratique
Christine Guionnet et Michel Wieviorka (dir.)
2021
L’attention médicamentée
La Ritaline à l’école
Luciana Vieira Caliman, Yves Citton et Maria Renata Prado Martin (dir.)
2023
