Remerciements
p. 11
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Texte intégral
1Cette recherche a été réalisée dans le cadre d’un appel à association sur le thème « Polyvalence des maîtres et formation des professeurs des écoles », entre l’Institut national de la recherche pédagogique et l’Institut universitaire de formation des maîtres de l’académie de Créteil, que je remercie ici pour l’aide qu’ils nous ont apportée.
2J’ai ainsi bénéficié de la collaboration de Mmes Liliane Madoré, Colette Meunier, Françoise Darcq-Sansot et de Mrs Robert Joffre et René Guille, formateurs à l’IUFM, pour le recueil et la discussion des données. Je leur dois beaucoup pour la qualité de leur investissement, leur disponibilité et la pertinence de leur réflexion.
3Je remercie les multiples interlocuteurs mobilisés par cette recherche, les enseignants en premier lieu : c’est grâce à leur concours que je dois la réalisation de ce livre, ayant espéré comme eux que le rapport de cette recherche ne finirait pas « dans un placard » et donnerait à voir leurs différentes manières de continuer, jour après jour, à « faire la classe ».
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L'école et ses stratèges
Les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures
Philippe Gombert
2012
Le passage à l'écriture
Mutation culturelle et devenir des savoirs dans une société de l'oralité
Geoffroy A. Dominique Botoyiyê
2010
Actualité de Basil Bernstein
Savoir, pédagogie et société
Daniel Frandji et Philippe Vitale (dir.)
2008
Les étudiants en France
Histoire et sociologie d'une nouvelle jeunesse
Louis Gruel, Olivier Galland et Guillaume Houzel (dir.)
2009
Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
2011
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