L’école et les langues dans les espaces en situation de partage linguistique

Approche historique

Histoire

Éditeur : Presses universitaires de Rennes

Lieu d’édition : Rennes

Publication sur OpenEdition Books : 10 septembre 2024

Collection : Histoire

Année d’édition : 2024

Nombre de pages : 386


Présentation

Il y a moins d’un siècle, l’école de la République confrontait les enfants des régions non francophones à une langue totalement différente de leur parler ordinaire qu’elle refoulait de la classe et même des récréations. On a souvent interprété cette situation comme une dépossession culturelle, produit du jacobinisme centralisateur et facteur du déclin des langues minoritaires en France. Quel rôle l’école, ou ses substituts, joue-t-elle sur le destin des langues dans ces situations de partage linguistique ? Partant du cas breton, ce livre entend élargir le regard sur cette question dans l’espace et dans le temps en convoquant l’histoire de l’éducation, l’histoire culturelle, la sociolinguistique et les études des langues minoritaires. De l’empire carolingien aux écoles basques et bretonnes contemporaines, de l’éducation des princes italiens de la Renaissance à celle de la noblesse russe du xviiie siècle, en passant par le recrutement de gouvernantes et précepteurs étrangers dans les maisons bourgeoises, de l’empire du latin enseigné en immersion, à l’émergence du vernaculaire dans l’enseignement secondaire, de la politique unificatrice de la Réforme allemande à la variété linguistique tchèque et aux situations frontalières ou coloniales, des enquêtes du Second Empire sur les patois à celles sur les préférences linguistiques des élèves kabyles, ce livre fait un large tour d’horizon permettant de repenser à nouveau frais une problématique complexe dans une dimension comparative et historique. Et d’imaginer peut-être d’autres combinaisons possibles et des rendez-vous manqués…


Sommaire

Première partie. Du latin aux langues vernaculaires

Federico Piseri

L’éducation épistolaire à la cour des Sforza

Modèles, langues et registres dans les lettres des princes pendant leurs années de formation

Serge Tomamichel

Le rétrécissement d’un Empire

Le latin face au français dans l’enseignement secondaire (xviie-xixe siècle)

Deuxième partie. Frontières sociales et culturelles

Ulrike Krampl

Accent, prononciation, façons de parler

Normalisation (extra-)scolaire et différenciation sociale et genrée des langues dans la France du xviiie siècle

Angélique Blanc-Serra

D’une unité linguistique à une autre

Regards croisés sur un territoire franco-italien (1600-1900)

Valérie Spaëth

De l’Alliance israélite universelle à l’Alliance française (1860-1883)

L’école et le français en partage, des horizons politiques différents

Troisième partie. Politiques scolaires et langues minoritaires en France

Yan Lespoux

Les patois à l’école ?

Les débats autour de la loi Deixonne

Quatrième partie. Méthodes d’enseignement des langues en contexte de partage

Monica Ferrari et Maurizio Piseri

Entre latin, dialecte et langue italienne

La question de la première alphabétisation dans la Lombardie autrichienne, de Giovanni Bovara à Ferrante Aporti

Michaël Alcibar

École, méthodes pédagogiques et identités linguistiques

Le cas de l’école de la IIIe République

Cinquième partie. Au-delà des théories et des politiques : enquêtes sur les pratiques et les représentations

Gérard Bodé

Langues, patois, jargons et idiomes ?

L’État enquêteur sous le Second Empire (1856)

Abdenour Arezki

D’un déni d’une pratique à une reconnaissance-alibi d’une langue

Analyse des résultats d’une enquête auprès de lycéens algériens


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