Conclusion
p. 173-178
Entrées d’index
Index géographique : France
Extrait
CONSTRUIRE DES CONFIGURATIONS SCOLAIRES RELATIONNELLES
1La réflexion poursuivie dans cet ouvrage a mis en regard les mondes populaires et les mondes scolaires en s’attachant à le faire sous un angle particulier. Celui qui, du croisement des perspectives et logiques d’action des trois figures de parents, élèves, et professeurs, dégage et analyse, au travers de leurs relations d’interdépendance et interactions, plusieurs aspects du processus de socialisation et de construction des places et des identités individuelles dans la classe et hors ses murs. Ils sont envisagés de façon privilégiée – et nécessairement partielle – sous le prisme des rapports entre distanciation et engagement, entre négociation et conflit, qui se jouent à l’école et dans la famille, entre l’école et la famille. Parents, professeurs, élèves composent, par le biais de l’enjeu scolaire qui les relie, une triangulation fonctionnelle ou chacun perçoit, agit et se définit relationnellement, c’est-à-dire « dans et
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