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Extrait du texte
UN ENJEU D’AUTORITE
En s’intéressant aux premiers moments de la carrière, on met au jour l’enjeu cardinal de l’autorité et de la discipline dans la classe, qui est inséparablement un enjeu d’apprentissage. Ordre scolaire et ordre cognitif sont étroitement liés (Tardif, Lessard, 1999) et faire la classe au sens d’une mise en situation d’apprentissage des élèves se révèle rapidement indissociable d’une exigence requérant de « tenir » la classe, au sens d’une régulation des rapports avec et entre les élèves, donc d’un encadrement de leurs conduites. Le mode de construction des séquences d’enseignement, la manière d’interagir avec les élèves et d’ordonner le temps, sont des leviers d’action susceptibles d’affaiblir ou au contraire de renforcer la mobilisation cognitive et l’intégration scolaires. Certes, des faux pas sont commis par les professeurs novices (erreurs vite sanctionnées par les élèves) et certains agencements pédagogiques mal maîtrisés engendrent des désordres scolaires ou p...
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PÉRIER, Pierre. Chapitre VIII. Faire et tenir la classe In : L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2010 (généré le 07 décembre 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/13946>. ISBN : 9782753538047. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.13946.
Périer, P. 2010. Chapitre VIII. Faire et tenir la classe. In L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles. Presses universitaires de Rennes. doi :10.4000/books.pur.13946
Périer, Pierre. “Chapitre VIII. Faire et tenir la classe”. L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles. By Périer. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2010. (pp. 151-172) Web. <http://books.openedition.org/pur/13946>.
PÉRIER, Pierre. L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles. Nouvelle édition [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2010 (généré le 07 décembre 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/13927>. ISBN : 9782753538047. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.13927.
Périer, P. 2010. L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles. Presses universitaires de Rennes. doi :10.4000/books.pur.13927
Périer, Pierre. L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2010. Web. <http://books.openedition.org/pur/13927>.
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Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles