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Extrait du texte
LES PREMIERES FOIS OU LA MISE EN JEU DE SOI
Des changements importants observés dans le recrutement social des enseignants depuis quelques décennies, des chercheurs ont pu conclure, pour le premier degré, au « lent embourgeoisement1 » et, pour le second degré, à l’élévation continue de l’origine sociale depuis un siècle (Léger, 1983). Selon ces analyses, l’évolution sociodémographique du corps professoral s’accompagne tendanciellement d’un éloignement de la structure sociale de la population et cette distorsion met en lumière une dynamique conflictuelle de « classe » par le jeu des origines et intérêts divergents. Souvent tenus pour acquis, ces résultats confortent l’idée d’une distance sociale et culturelle de plus en plus grande entre les professeurs et leurs élèves qui, par ce biais, alimente un processus de reproduction d’inégalités pénalisant les jeunes des classes populaires, c’est-à-dire les élèves les moins en connivence avec la culture et le mode de socialisation scolaires. ...
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PÉRIER, Pierre. Chapitre VII. Confrontation initiale et négociation continue In : L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2010 (généré le 29 novembre 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/13945>. ISBN : 9782753538047. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.13945.
Périer, P. 2010. Chapitre VII. Confrontation initiale et négociation continue. In L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles. Presses universitaires de Rennes. doi :10.4000/books.pur.13945
Périer, Pierre. “Chapitre VII. Confrontation initiale et négociation continue”. L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles. By Périer. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2010. (pp. 137-149) Web. <http://books.openedition.org/pur/13945>.
PÉRIER, Pierre. L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles. Nouvelle édition [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2010 (généré le 29 novembre 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/13927>. ISBN : 9782753538047. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.13927.
Périer, P. 2010. L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles. Presses universitaires de Rennes. doi :10.4000/books.pur.13927
Périer, Pierre. L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2010. Web. <http://books.openedition.org/pur/13927>.
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Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles
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Chapitre VII. Confrontation initiale et négociation continue