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Extrait du texte
Le métier d’enseignant a profondément évolué ces dernières décennies pour prendre la forme d’une activité plus complexe, plus étendue, plus incertaine et à laquelle il est demandé toujours plus d ‘ efficacité (que les politiques et dispositifs d’évaluation ont désormais pour ambition de mesurer). Des différenciations croissantes se font jour dans l’expérience des acteurs, plus éloignée des modèles historiques de la professionnalité enseignante (Maroy, 2006). Elles portent les signes d’une crise, celle dit-on, des « vocations », de la pertinence des méthodes et des curricula, ou bien encore de l’identité des professionnels. Sur la base des enquêtes par questionnaire menées depuis le début des années 1990 auprès de panels de professeurs du secondaire, débutants ou non, il nous a été possible d’identifier les facteurs les plus discriminants dans le processus de construction de l’activité et de l’identité professionnelle : le contexte d’enseignement (type d’établissement, classe), la di...
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PÉRIER, Pierre. Introduction de la quatrième partie In : L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2010 (généré le 07 décembre 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/13944>. ISBN : 9782753538047. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.13944.
Périer, P. 2010. Introduction de la quatrième partie. In L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles. Presses universitaires de Rennes. doi :10.4000/books.pur.13944
Périer, Pierre. “Introduction de la quatrième partie”. L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles. By Périer. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2010. (pp. 135-136) Web. <http://books.openedition.org/pur/13944>.
PÉRIER, Pierre. L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles. Nouvelle édition [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2010 (généré le 07 décembre 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/13927>. ISBN : 9782753538047. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.13927.
Périer, P. 2010. L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles. Presses universitaires de Rennes. doi :10.4000/books.pur.13927
Périer, Pierre. L'ordre scolaire négocié : Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2010. Web. <http://books.openedition.org/pur/13927>.
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