Chapitre II. Effets de lieux
p. 41-53
Entrées d’index
Index géographique : France
Extrait
DES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES A L’EPREUVE
1En nous interrogeant sur le lieu empirique et théorique d’où nous souhaitons poser le problème et éclairer d’un regard renouvelé les rapports entre le monde populaire et l’école, entre les modes de socialisation scolaire, familial et entre pairs, il n’est pas dans notre intention de considérer les établissements difficiles et les familles populaires comme des mondes à part, dont les noms, renoms et réputations (pourtant bien réelles) suffiraient à la constitution d’un objet d’étude. S’il importe, à la manière des travaux d’inspiration culturaliste, de mettre au jour les significations et références constituées dans le groupe étudié pour comprendre ses logiques d’action, supports d’identification ou modes appropriation des territoires1, il nous semble tout aussi nécessaire de les inscrire dans leurs rapports avec la structure d’ensemble qui construit et définit leurs différences et singularités. En d’autres termes, enquêter dans les cont
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L'école et ses stratèges
Les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures
Philippe Gombert
2012
Le passage à l'écriture
Mutation culturelle et devenir des savoirs dans une société de l'oralité
Geoffroy A. Dominique Botoyiyê
2010
Actualité de Basil Bernstein
Savoir, pédagogie et société
Daniel Frandji et Philippe Vitale (dir.)
2008
Les étudiants en France
Histoire et sociologie d'une nouvelle jeunesse
Louis Gruel, Olivier Galland et Guillaume Houzel (dir.)
2009
Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
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