Introduction
p. 7-21
Entrées d’index
Index géographique : France
Extrait
1Enquêter sur les scolarités dans les classes et établissements des quartiers populaires, consiste à déchiffrer et tenter de comprendre des réalités de plus en plus complexes, tant les processus et dynamiques (urbaines, sociales, familiales, migratoires, politiques…) s’entrecroisent ou se heurtent parfois, non sans conséquences sur les relations entre acteurs, les identités et les subjectivités. Se forment localement des mondes scolaires en charge de faire converger, dans des configurations relationnelles singulières, les perspectives hétéronomes sinon dissonantes des élèves (individuellement et collectivement), des parents et des enseignants. Certes, l’école et ses partenaires partagent un même enjeu de « réussite » scolaire des jeunes générations, du moins d’évitement de l’« échec », mais la division et régulation des rôles et responsabilités ne sont pas données ni clairement partagées. Elles sont à construire, à définir et à stabiliser que ce soit au travers des interaction
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L'école et ses stratèges
Les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures
Philippe Gombert
2012
Le passage à l'écriture
Mutation culturelle et devenir des savoirs dans une société de l'oralité
Geoffroy A. Dominique Botoyiyê
2010
Actualité de Basil Bernstein
Savoir, pédagogie et société
Daniel Frandji et Philippe Vitale (dir.)
2008
Les étudiants en France
Histoire et sociologie d'une nouvelle jeunesse
Louis Gruel, Olivier Galland et Guillaume Houzel (dir.)
2009
Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
2011
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2011
