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L'ordre scolaire négocié

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Pierre Périer

Table des matières

Introduction

MONDE POPULAIRE ET MONDE SCOLAIRE : INTERDEPENDANCES ET DISSONANCES
PERSPECTIVES D’ACTEURS
PLUSIEURS ENQUETES POUR UNE RECHERCHE

Première partie. École, classes et quartiers populaires : des mondes en crise?

Chapitre I. Les contours d’un nouveau monde populaire

LE HALO D’UN MOT
ENTRE FRAGMENTATION ET RECOMPOSITION

Chapitre II. Effets de lieux

DES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES A L’EPREUVE
LA CLASSE COMME ORDRE SCOLAIRE NEGOCIE

Deuxième partie. Entre les parents et l'école

Chapitre III. L'investissement scolaire des familles populaires

ACCULTURATION ET DEPENDANCE A L’ECOLE
LA DESORIENTATION EDUCATIVE DES FAMILLES
SUIVI ET « DECROCHAGE SCOLAIRE » PARENTAL

Chapitre IV. Le Sens de la distance à l’école

« NECESSITE », IMPENSES, EFFETS DU PARTENARIAT
LES LOGIQUES DU DIFFEREND

Troisième partie. Adolescences scolaires et cultures populaires

Chapitre V. Un nouvel âge de la socialisation : l’Adolescence scolaire

SCOLARISATION ET CONSTRUCTION DE L’IDENTITE ADOLESCENTE
UNE GENERATION SANS L’AUTRE ?

Chapitre VI. Décalages de l’Expérience scolaire

AU BAN DE L’ECOLE : RELEGATION, RESISTANCE, REAFFILIATION DES ELEVES
Relégation
Résistances
Réaffiliations
SENS ET AMBIVALENCES DES « REUSSITES »

Quatrième partie. Enseigner : l'épreuve des débuts (et après)

Chapitre VII. Confrontation initiale et négociation continue

LES PREMIERES FOIS OU LA MISE EN JEU DE SOI
CONSTRUIRE UN MONDE COMMUN

Chapitre VIII. Faire et tenir la classe

UN ENJEU D’AUTORITE
TACTIQUES ET RESSOURCES POUR « FAIRE FACE »
UNE IDENTITE PROFESSIONNELLE CONTEXTUELLE

Conclusion

CONSTRUIRE DES CONFIGURATIONS SCOLAIRES RELATIONNELLES
SCOLARISATION ET MODES DE SUBJECTIVATION POPULAIRES
 
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