Introduction de la première partie
p. 29
Entrées d’index
Index géographique : France
Extrait
1Faire partie de la culture que l’on cherche à comprendre présente d’énormes avantages, et on voit mal comment on pourrait comprendre une culture à laquelle on est tout à fait étranger. Cependant le faitd’y appartenir comporte aussi de sérieux inconvénients, dont le principal est peut-être le « piège de l’évidence ». Une des raisons pour lesquelles les historiens ne se sont pas penchés systématiquement et minutieusement sur les questions que nous entendons poser à propos des pratiques expérimentales vient de ce qu’ils sont très souvent tombés dans ce piège. En pareil cas, les présupposés des pratiques routinières de notre propre culture ne sont pas remis en question, et on ne juge pas utile de les justifier. Les conventions et les pratiques propres à notre culture relèvent dans le sens commun de phénomènes naturels sans équivoque, ou de critères impersonnels et universels d’après lesquels nous agissons (ou nous comportons « rationnellement »). Si, à un membre X ou Y de notre c
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L'école et ses stratèges
Les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures
Philippe Gombert
2012
Le passage à l'écriture
Mutation culturelle et devenir des savoirs dans une société de l'oralité
Geoffroy A. Dominique Botoyiyê
2010
Actualité de Basil Bernstein
Savoir, pédagogie et société
Daniel Frandji et Philippe Vitale (dir.)
2008
Les étudiants en France
Histoire et sociologie d'une nouvelle jeunesse
Louis Gruel, Olivier Galland et Guillaume Houzel (dir.)
2009
Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
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