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OpenEdition Books

Enseignants débutants : «Faire ses classes»

 | 
Gilles Lazuech
, 
Franck Rimbert
, 
Pascal Guibert

Conclusion

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Géographique :

France

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Extrait du texte

Le suivi d’une cohorte d’enseignants montre que la formation délivrée pendant les années IUFM reste insuffisante, voire même, parfois défaillante. Même si le processus de professionnalisation est bien engagé à l’issue de ces deux années pour la grande majorité des stagiaires, la découverte du métier reste encore d’actualité. Si les modalités de formation et d’évaluation sont perfectibles, c’est aussi vers les modes de recrutement et la durée de la formation qu’il faut rechercher les causes de ces défaillances. D’une part, parce que la formation initiale n’intervient qu’après la réussite de concours dont les épreuves sont encore essentiellement de nature académique. L’accès au métier s’effectue encore largement sur le modèle disciplinaire. Par la suite, il n’est pas surprenant que les professeurs nouvellement recrutés n’aient que peu conscience des difficultés pédagogiques qui les attendent. D’autre part, parce qu’une année de formation semble un délai très insuffisant pour pouvoir m...

© Presses universitaires de Rennes, 2008

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