En guise de conclusion…
p. 409-412
Entrées d’index
Index géographique : France
Extrait
1Nous voici arrivés au terme du compte-rendu de cette recherche référée à l’épistémologie des « domaines de validité » et où il s’agissait sur le fond de mieux comprendre la façon dont sont construits et se construisent les élèves scolarisés dans deux collèges socialement contrastés de l’agglomération nantaise, elle-même située dans l’Ouest de la France ; une agglomération sans surprise sous l’angle des grands constats habituellement effectués en sociologie urbaine sur le territoire national (modèle « des cercles concentriques », gentrification en cours d’achèvement des anciens quartiers populaires), mais où la construction familiale, sociale et institutionnelle des différenciations et ségrégations scolaires n’en vient pas moins s’articuler de manière spécifique avec les phénomènes de ségrégation urbaine, sociale et ethnique. Une recherche où nous avons mené le plus loin possible le travail de contextualisation, articulé des apports théoriques anciens à d’autres plus récents,
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L'école et ses stratèges
Les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures
Philippe Gombert
2012
Le passage à l'écriture
Mutation culturelle et devenir des savoirs dans une société de l'oralité
Geoffroy A. Dominique Botoyiyê
2010
Actualité de Basil Bernstein
Savoir, pédagogie et société
Daniel Frandji et Philippe Vitale (dir.)
2008
Les étudiants en France
Histoire et sociologie d'une nouvelle jeunesse
Louis Gruel, Olivier Galland et Guillaume Houzel (dir.)
2009
Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
2011
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