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OpenEdition Books

L'expérience des collégiens

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Yves Careil

Deuxième partie. Des collégiens « de centre ville » : « héritiers » d’un côté, « fantômes sociaux » de l’autre

Chapitre VI. Un système de la réussite cohérent, mais très contraignant, pour les élèves attitrés

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Géographique :

France

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Extrait du texte

Nous parlons d’un système de la réussite dans le sens où le double travail de contextualisation et d’analyse des productions écrites et orales des élèves attitrés de P. Verlaine a révélé l’existence dans et autour de ce collège d’un ensemble cohérent de pratiques sociales, familiales, institutionnelles et personnelles qui permettent de mieux rationaliser encore la transmission-acquisition du capital culturel, et ceci dans le droit fil du changement scolaire tel qu’il s’opère dans la voie de « l’adaptation au local ». Un système de la réussite où se lit facilement la forte mobilisation des capitaux et des personnes. Un système de la réussite qui s’inscrit sur fond de « mise en ordre du hasard » (P. Bourdieu, 1989) et en référence à un temps scolaire dominant que vient bonifier le temps extrascolaire (J. Zaffran, 2000).

LES PROPRIÉTÉS DE CE SYSTÈME

La cohérence de ce système présente un certain nombre de propriétés qui peuvent être ainsi détaillées :

Une continuité entre le mode de socia...

© Presses universitaires de Rennes, 2007

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