La sociologie de l’enfance : des premiers pas à la crise de croissance
p. 37-40
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Index géographique : France
Extrait
1La trop longue absence de la reconnaissance d’un statut social aux enfants a placé le sociologue devant une double incapacité : prendre en compte la place et le rôle des enfants dans la structuration et les transformations du champ social ; construire les paradigmes d’une sociologie de l’enfance.
2Ce sont les sciences de l’éducation (le pluriel cache plus une misère théorique qu’une interdisciplinarité maîtrisée), qui ont amorcé une prise de conscience de l’évanescence des enfants dans les sciences humaines. Des années soixante-dix, je garde le souvenir d’un combat mené sur deux fronts : la relation maître-élève, et l’étalonnage d’un enfant acceptable pour l’école et la société par une psychologie quantitative qui mesure et planifie la normalité intellectuelle et sociale des enfants.
UNE PRISE DE CONSCIENCE DIFFICILE
3À cette époque, les travaux sur la relation maître-élève étaient très à la mode (Gilly, Filloux, Mollo). Il était très mal venu de formuler une double critique : l
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