Table des matières
Présentation : Pour une sociologie de l’enfance
Régine Sirota
Petit objet insolite ou champ constitué, la sociologie de l’enfance est-elle encore dans les choux ?- UN RÉSEAU DE RECHERCHE
- Sociologie de l’enfance française ou francophone ?
- Un champ constitué ou un champ en constitution ?
- ÉLÉMENTS D’UNE SOCIOLOGIE DE L’ENFANCE
- Un champ autonome, ou un objet en soi ?
- Un âge de la vie ?
- Une recomposition des territoires de la socialisation
- Sociologie de l’enfance francophone et sociologie de l’enfance anglophone
- Sociologie de l’enfance ou « Childhood Studies »
- THÉMATIQUES ET OBJETS DE LA SOCIOLOGIE DE L’ENFANCE FRANCOPHONE
- Histoire d’une sociologie de l’enfance
- Discours savants et construction des représentations de l’enfance
- Enfance de la sociologie et sociologie de l’enfance
- Politiques sociales et enfance
- L’enfant acteur social
- Une culture enfantine
- Enfance et modernité
- PETIT OBJET INSOLITE, CHAMP AUTONOME OU OBJET CENTRAL DE LA MODERNITÉ ?
Première partie. Histoire d’une sociologie de l’enfance
Suzanne Mollo-Bouvier
La sociologie de l’enfance : des premiers pas à la crise de croissanceCléopâtre Montandon
De l’étude de la socialisation des enfants à la sociologie de l’enfance : nécessité ou illusion épistémologique ?Régine Sirota
Prendre au sérieux un rite de l’enfance : l’anniversaire- DU MÉTIER D’ÉLÈVE AU MÉTIER D’ENFANT
- LE MÉTIER D’ENFANT AU TRAVERS DU RITE DE L’ANNIVERSAIRE
- PRENDRE AU SÉRIEUX L’ENFANCE
- DE L’INSIGNIFIANCE DES OBJETS DE L’ENFANCE À LEUR CONCEPTUALISATION
- LA PLACE DE L’ENFANT DANS LA CONSTRUCTION ET LA MISE EN FORME D’UN RITE
- Entre tradition et modernité
- Construction de l’identité et d’une culture au travers d’un rite de l’enfance
Deuxième partie. Discours savants et représentations de l’enfance
André Turmel
De la fatalité de penser la maturation en termes de développement : quelques réflexionsLouise Hamelin-Brabant
L’enfance comme champ d’intervention médicaleGérard Neyrand
Renouvellement des perspectives psychologiques sur le petit enfant- UNE SOCIOLOGIE DE LA PETITE ENFANCE ?
- MÈRE-PÈRE-ACCUEILLANTS ET PAIRS : UNE RECOMPOSITION DES PLACES ET DES REGARDS
- LES IMAGES CONTRADICTOIRES DU JEUNE ENFANT AUJOURD’HUI
- L’avènement de l’enfant-sujet
- La découverte des performances du bébé
- Une image repoussoir : l’enfant à risque
- L’enfant consommateur
- L’enfant miroir du désir des adultes
Laurence Gavarini
L’enfant et les déterminismes aujourd’hui : peut-on penser un sujet ?Dominique Ottavi
Le milieu de l’enfant, facteur d’éducationTroisième partie. Enfance de la sociologie et sociologie de l’enfance
Ana Nunes de Almeida
La sociologie et la construction de l’enfance.Regards du côté de la famille
Vincenzo Cicchelli et Luana De Micco
L’enfant des pères fondateurs. Analogies et apories chez Tocqueville et DurkheimLiane Mozère
Le défi d’une sociologie de la prime enfance- LE JEUNE ENFANT, CIRE À MODELER
- Échapper à l’animalité
- La prime enfance : matière à façonnages
- Exorciser la barbarie
- Aseptiser et purifier
- Étalonner
- L’ENFANT DES BESOINS
- UNE AUTRE PRIME ENFANCE EXISTE NOUS L’AVONS RENCONTRÉE !
- Qu’on démaillote l’enfant !
- Standpoint theory
- L’EXPÉRIENCE DU CRESAS
- Daniel Stern
- Le bébé est une personne
- Univers enfantin et expérimentations
- Un enfant singulier
- Trajets enfantins
- « Le peuple enfant »
- Multitudes de sociétés et de cultures enfantines
- Croyances enfantines et « sous-cultures semi-autonomes » ?
- « ENCHEVÊTREMENT DE SPAGHETTIS » OU TOUS LES DEVENIRS POSSIBLES
Quatrième partie. Politiques sociales et enfance
Éric Plaisance
Dénominations de l’enfance : de l’anormal au handicapé- DÉNOMINATIONS ET CLASSIFICATIONS : DE L’ENFANT ANORMAL À L’ENFANT HANDICAPÉ
- Quelles évolutions ?
- Quelles interprétations ?
- ÉDUCATION ET SCOLARISATION
- L’obligation éducative dans la loi de 1975 « en faveur des personnes handicapées »
- Le droit à la scolarisation
- Quels droits pour les enfants handicapés ?
- PROPOSITIONS EN GUISE DE CONCLUSIONS
- Proposition 1
- Proposition 2
- Proposition 3
- Proposition 4
Bernard Schlemmer
Le « travail des enfants », étapes et avatars dans la construction d’un objet- LE XIXe SIÈCLE, CONSTRUCTION DE L’OBJET
- LE XXe SIÈCLE, RELÉGATION DANS LES ÉCONOMIES RETARDÉES
- OIT et UNICEF dessinent le paysage
- L’échec du « développement » et2 le re-surgissement de la notion
- AVEC LE XXIe SIÈCLE, LA RE-CONSTRUCTION DE L’OBJET EN COURS…
- … EN FONCTION DE CLIVAGES INSTITUTIONNELS.
- EN GUISE DE CONCLUSION : PARTIR DES ENFANTS TRAVAILLEURS
Fúlvia Rosemberg et Rosangela R. Freitas
Voix dissonantes sur l’élimination du travail infantile au BrésilPascale Garnier
L’enfant et le sport : classements d’âge et pratiques sportives- CLASSEMENTS D’ÂGE ET SPORT
- PRINCIPES DE JUSTIFICATION D’UN SPORT POUR L’ENFANT
- Principe d’accès de tous à la pratique sportive
- Principe de légitimité de la pratique sportive enfantine
- Principe d’authenticité
- PROCÉDURES D’« ADAPTATION » DES PRATIQUES SELON L’ÂGE
- L’instrumentation des pratiques enfantines
- Pédagogisation des pratiques
- Didactisation des activités physiques et sportives
Cinquième partie. L’enfant, acteur social
Patrick Rayou
Ni tout à fait mêmes, ni tout à fait autres.Les territoires et calendriers scolaires des enfants et des jeunes
Rachel Gasparini
Les conseils d’élèves : la parole des enfants face à une tentative d’organisation institutionnelle de leurs relations socialesNathalie Roucous
Loisirs de l’enfant et représentation sociale de l’enfant acteurNicoletta Diasio
Adultes et enfants entre pouvoir et insoumissionSixième partie. Une culture de l’enfance ?
Gilles Brougère
Le jouet, un objet pour la sociologie de l’enfance ?Julie Delalande
Le concept heuristique de culture enfantineIsabelle Danic
La culture des 12-15 ans : les « lascars » comme modèle- LA CULTURE D’UN ÂGE SOCIAL IGNORÉ
- La primauté des interactions entre pairs
- Des distractions identitaires
- UN TRAITEMENT SOCIAL COMMUN À L’ORIGINE DE LA CULTURE ADOLESCENTE
- LA DISTINCTION ET LA RECONNAISSANCE SOCIALES COMME PRINCIPES DE PRODUCTION DE LA CULTURE ADOLESCENTE
- UNE CULTURE DE RÉSISTANCE IMPUISSANTE ?
Marina D’Amato
Les nouveaux paradigmes de l’imaginaire des enfants- UNE MONDIALISATION DE L’IMAGINAIRE
- Un temps et un espace
- Des images et des visages
- Des références éthiques
- DES THÈMES ET DES HÉROS DE LA VIE QUOTIDIENNE
- MYTHES DES PÈRES ET NOUVEAUX HÉROS
- Ambiguïté et doubles rôles
- Un temps et un espace cyclique
- Image et physiognomonie
- LA NOUVELLE MORALE
- Le shintoïsme
- Le protestantisme
Conclusion. L’enfance et la modernité
Claude Javeau
La problématisation de l’enfance, des enfants et de l’enfant dans la société dite « du risque »Manuel Jacinto Sarmento
Les cultures de l’enfance au carrefour de la seconde modernité- BROUGÈRE GILLES
- CICCHELLI VINCENZO
- D’AMATO MARINA
- DANIC ISABELLE
- DELALANDE JULIE
- DE MICCO LUANA
- DIASIO NICOLETTA
- GARNIER PASCALE
- GASPARINI RACHEL
- Gavarini Laurence
- HAMELIN-BRABANT LOUISE
- JAVEAU CLAUDE
- MOLLO-BOUVIER SUZANNE
- MONTANDON CLÉOPÂTRE
- MOZÈRE LIANE
- NEYRAND GÉRARD
- NUNES DE ALMEIDA ANA
- OTTAVI DOMINIQUE
- PETITAT ANDRÉ
- PLAISANCE ÉRIC
- FREITAS ROSANGELA R.
- RAYOU PATRICK
- ROSEMBERG FULVIA
- ROUCOUS NATHALIE
- SARMENTO MANUEL JACINTO
- SCHLEMMER BERNARD
- SIROTA RÉGINE
- TURMEL ANDRÉ
- VULBEAU ALAIN
