Table des matières
Guy Gosselin
PréfacePremière partie. Panorama des sociétés instrumentales en Maine-et-Loire
Chapitre I. Facteurs économiques et sociaux
- Les activités économiques
- Secteur rural
- Une influence bénéfique
- Une empreinte citadine
- Secteur industriel
- La Lyre de l’Anjou
- La Fanfare de Saint-Hilaire-Saint-Florent
- Un fonctionnement commun aux musiques municipales
- Les infrastructures de transport
- Axes fluviaux
- Axes routiers
- Axes ferroviaires
- Le domaine social
- Contexte démographique
- Contexte politique
- Un paysage politique spécifique
- L’enjeu saumurois
- Un devoir d’objectivité
- Contexte religieux
- La célébration de la Fête-Dieu
- Un affrontement mémorable à Doué-la-Fontaine
- Une fête consensuelle
Chapitre II. Une dynamique urbaine
- Une diversité catégorielle
- Sociétés instrumentales régimentaires
- Popularité des revues et retraites aux flambeaux
- Tentatives de suppression
- Un attachement populaire
- Sociétés instrumentales civiles
- Sociétés officielles
- Sociétés indépendantes
- Des formations instrumentales évolutives
- Une appropriation de l’espace urbain
- Un espace en pleine mutation
- Boulevards et avenues
- Places et jardins publics
- Un profil socioprofessionnel caractéristique
- Participation des classes moyennes
- Un instrument de valorisation sociale
Deuxième partie. Un enjeu républicain
Chapitre III. Encadrer
- Le modèle militaire
- Rappel historique
- Le XVIIIe siècle et la période révolutionnaire
- Le XIXe siècle
- Une référence identitaire
- Un modèle musical
- L’emploi de symboles significatifs
- Des directeurs issus des musiques militaires
- Une organisation martiale
- Le goût pour la discipline
- Une structure hiérarchisée
- Une liberté d’action étroitement contrôlée
- Le modèle social
- Contribution au développement des sociétés de secours mutuel
- Le mutualisme
- Participation aux manifestations mutualistes
- La Fédération musicale de Bretagne et d’Anjou
- Un soutien moral et matériel
- Fêtes de charité et concerts de bienfaisance
- Une politique sociale pertinente
- Deux exemples d’engagement social
- Le modèle démocratique
- La pratique du vote
- Une constitution démocratique des instances dirigeantes
- Une appropriation des procédures démocratiques
- Un outil d’harmonisation
- Un espace démocratique ambigu
- Une dépendance financière
- Une assistance matérielle généralisée
- En quête de liberté
Chapitre IV. Éduquer
- Un instrument d’éducation populaire
- Une référence au peuple
- Un renvoi terminologique
- Amateur et connaisseur
- Au cœur du projet éducatif
- Les élites culturelles
- Une collaboration pédagogique
- La formation des musiciens
- Un outil d’éducation morale
- Un engagement civique
- La Fête nationale
- Le Centenaire de la Révolution française
- Un contrat moral
- Des exigences inflexibles
- Un souci d’hygiène
Chapitre V. Divertir
- Une implication récréative
- Des témoignages significatifs
- Les espaces divertissants
- Un plein air théâtralisé
- Le kiosque à musique
- Les différentes catégories de divertissements
- Le concert
- Les concerts d’été
- Les concerts d’hiver
- Des caractéristiques communes
- Le concours
- Modalités
- Organisation et déroulement
- Impacts locaux
- Contribution aux fêtes locales
- Les événements sportifs
- La célébration de l’alliance franco-russe
Troisième partie. Des ressources musicales propres
Chapitre VI. Une formation instrumentale singulière
- Une dénomination polysémique
- Expressions employées
- Les termes génériques
- Les termes spécifiques
- La composition
- Les formations instrumentales référentielles
- Des dispositifs variés
- Les modèles généraux
- Influence des formations musicales savantes
- L’orchestre symphonique
- L’ascendance vocale
- Des contraintes particulières
- Le timbre
- La facture
- Les supports
- La réalité locale
- Un parc instrumental inégal
- Les sociétés instrumentales favorisées
- Des situations plus contrastées
- La gestion des instruments
- Le coût
- L’entretien
Chapitre VII. Le répertoire
- Principales catégories d’œuvres
- Œuvres « fonctionnelles »
- Marche
- Pas redoublé
- Œuvres de divertissement
- Danses de genre
- Arrangements d’œuvres lyriques et symphoniques
- • Le modèle lyrique
- • Le modèle symphonique
- La mise en œuvre
- Les acteurs
- Les auteurs
- Les éditeurs
- Les programmes
- Un cadre à la fois codifié et évolutif
- Des titres ambigus