Table des tableaux

p. 533-535


Texte intégral

Tableau 0, 1 : Evolution du nombre d’établissements et d’élèves dans l’enseignement public, 1881-1943 (Garçons)

18

Tableau 0, 2 : Evolution du nombre d’établissements et d’élèves dans l’enseignement public, 1881-1943 (Filles)

19

Tableau I, 1 : Dates de création des EPS de garçons et de filles et des établissements secondaires féminins

44

Tableau III, 1 : Evolution des effectifs d’établissements et d’élèves de l’enseignement primaire supérieur masculin

166

Tableau III, 2 : Flux de créations et de suppressions d’EPS de garçons dans la France métropolitaine après 1890

167

Tableau III, 3 : Flux de créations et de disparitions de collèges de garçons

169

Tableau III, 4 : Etablissements primaires supérieurs et techniques dans les grandes villes

170

Tableau III, 5 : Evolution des taux d’accès par génération aux enseignements primaire supérieur, technique et secondaire masculins

174

Tableau IV, 1 : Traitements de base annuels versés par l’Etat aux personnels des EPS et des EPCI avant l’égalisation

230

Tableau IV, 2 : Financement de la construction de l’école pratique d’industrie de Marseille

231

Tableau IV, 3 : Les subventions aux écoles pratiques d’après les budgets du ministère du Commerce

232

Tableau IV, 4 : Budgets de l’EPS, puis de l’EPCI, de Nîmes

233

Tableau V, 1 : Origine sociale des élèves selon la date d’entrée à l’EPS d’Onzain

257

Tableau V, 2 : Origine géographique des élèves selon la date d’entrée à l’EPS d’Onzain

258

Tableau V, 3 : Destination des élèves à la sortie de l’EPS d’Onzain selon la date d’entrée

259

Tableau V, 4 : Orientation scolaire et diplômes obtenus à la sortie de l’EPS d’Onzain selon la date d’entrée

260

Tableau V, 5 : Durée des études à l’EPS d’Onzain selon la date d’entrée

260

Tableau V, 6 : Destination des élèves à la sortie de l’EPS d’Onzain selon l’origine sociale

261

Tableau V, 7 : Destination des élèves à la sortie de l’EPS d’Onzain selon la profession du père et l’obtention du brevet élémentaire (BE)

262

Tableau V, 8 : Origine sociale des élèves de l’EPS Pierre-Puget pour différentes générations

263

Tableau V, 9 : Durée des études à l’EPS Pierre-Puget selon la génération scolaire

264

Tableau V, 10 : Diplômes obtenus et poursuite des études à l’EPS Pierre-Puget par génération

264

Tableau V, 11 : Durée des études selon l’origine sociale à l’EPS Pierre-Puget

264

Tableau V, 12 : Destination des élèves selon la génération scolaire à la sortie de l’EPS Pierre-Puget

265

Tableau VI, 1 : Flux de créations et de suppressions des EPS de filles après 1900 dans la France métropolitaine

272

Tableau VI, 2 : Evolution des effectifs d’établissements et d’élèves de l’enseignement primaire supérieur féminin

273

Tableau VI, 3 : Evolution des taux d’accès par génération aux enseignements primaire supérieur, technique et secondaire féminins

304

Tableau VIII, 1 : L’évolution des effectifs de l’EPS de Mirande, des diplômes obtenus par les élèves, des places au concours à l’école normale d’institutrices, et des instituteurs et institutrices en poste dans le Gers

362


Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.