Diversité des enfants en milieu urbain et conception holistique de la ville1
p. 255-265
Extrait
INTRODUCTION
1Tout environnement urbain est constitué d’une mosaïque riche et complexe de facteurs tant explicites qu’implicites. Pour s’y repérer, les piétons doivent déchiffrer une série de codes visuels et spatiaux qu’ils utilisent pour évaluer la proximité et l’accessibilité de leur destination et décider de l’itinéraire à emprunter pour l’atteindre. L’aisance avec laquelle un individu discerne et interprète ces nuances détermine son degré de compréhension visuelle et spatiale. Le but de cet article est de travailler cette hypothèse au regard de la compréhension du visuel d’enfants citadins, ainsi que son utilité potentielle dans le cadre d’un projet d’école participatif. Pour illustrer ma démonstration, je m’appuierai sur une série d’études menées au Royaume-Uni par les membres du groupe de recherche The View of the Child. Au cours de ce travail collectif, des spécialistes ont cherché à identifier les éléments de la culture visuelle relevant de l’environnement éducatif d’u
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L'école et ses stratèges
Les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures
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2012
Le passage à l'écriture
Mutation culturelle et devenir des savoirs dans une société de l'oralité
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2010
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2008
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2009
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