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OpenEdition Books

Cultures enfantines

Universalité et diversité

Le voyageur, parfois dépaysé par l’immersion dans une autre culture, est au contraire aussitôt en terrain familier en observant un groupe d’enfants qui jouent. Pour autant, se souvient-il nécessairement des jeux de tape-mains qu’il pratiquait étant petit ? Sait-il si les enfants chantent encore « Am Stram Gram, pic et pic et colégram » quand ils « plouffent » ? Si certaines pratiques enfantines, de la cour de récréation à la rue, sont connues depuis longtemps, c’est récemment que les cherc...


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Note de l’éditeur

Ouvrage numérisé avec le soutien du Centre national du livre et de la région Bretagne.

  • Éditeur : Presses universitaires de Rennes
  • Collection : Le sens social
  • Lieu d’édition : Rennes
  • Année d’édition : 2011
  • Publication sur OpenEdition Books : 17 juillet 2015
  • EAN (Édition imprimée) : 9782753512498
  • EAN électronique : 9782753537385
  • DOI : 10.4000/books.pur.10732
  • Nombre de pages : 468 p.

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Andy Arleo et Julie Delalande
Culture(s) enfantine(s)

Un concept stratégique pour penser l’unité de l’enfance et la diversité de ses conditions

Première partie. Réflexions sur la notion de culture enfantine Définitions, contenus

William A. Corsaro
Reproduction interprétative et culture enfantine

Universalité et diversité de l’expression

Isabelle Danic
La production des cultures enfantines

Ou la culture enfantine comme réalité dynamique et plurielle

Sylvie Octobre
L’enfant en culture

Sortir de l’invisibilité statistique

Deuxième partie. Collecter un folklore enfantin universel Jeux chantés, musicaux

Francis Corpataux
Jeux chantés sur trois continents

Approche comparative

Andy Arleo et Amina Mettouchi
« J’ai perdu ma fille »

Étude d’un jeu chanté par des écolières berbères

Marion Blondel
« Jeux de mains » chez les enfants sourds

Jeux avec les configurations manuelles dans les langues des signes

Anne H. Bustarret
L’universalité de la comptine d’âge en âge

Une culture enfantine en transformation constante

Troisième partie. La sociabilité enfantine des plus jeunes aux plus âgés Opposition/rapprochement avec le monde des adultes

Catherine Monnot
Les préadolescentes et la chanson « pop »

Sociabilités, identités et apprentissages

Cornelia Schneider
Les relations entre pairs

Être membre de la culture enfantine quand on a des besoins éducatifs particuliers

Kate Smith
Mois de mai, mois de fête

Réflexions sur les enfants et May Day

Joseph-Marie Zambo Belinga
Camfranglais et communication

La création d’une pratique verbale adolescente au Cameroun ?

Quatrième partie. Comment les enfants perçoivent et disent le monde

Lætitia Peifer
Quand les enfants se racontent des fictions

Un discours entre narré et vécu

Micaela Rossi
Des mots pour dire le monde

La culture enfantine dans les définitions d’enfants

Hervé Le Bihan
Monde des animaux et bestiaire des enfants en breton

Aspects lexicaux et morphosyntaxiques

Nathaël Martin, Stéphanie Barbu et Jean-Pierre Chevrot
Usage enfantin des traits sociolectaux au sein du réseau familial et amical

Une étude de cas dans un village de Haute-Savoie

Camille Ferdenzi, Olivier Wathelet et Benoist Schaal
À propos des cultures olfactives enfantines et de la question du genre

Perspectives croisées

Cinquième partie. De l’oral à l’écrit La culture enfantine dans la littérature

Sylvaine Hughes
L’Univers de Shel Silverstein

Ou lorsqu’enfance rime avec nonsense

Laurent Le Paludier
« The Elephant’s Child » de Rudyard Kipling

Voix d’enfance ou jeux d’adulte ?

Marianthi Kaplanoglou
Les enfants comme conteurs

Une approche de l’histoire sociale du conte dans le folklore grec

Sixième partie. Regard de l’adulte sur l’enfant Quelle reconnaissance de l’enfant social et culturel ?

June Factor
« Fais-moi confiance, je m’y connais ! »

Cultures ludiques de l’enfant, interventions et interférences des adultes

Gwenda Beed Davey et Judy McKinty
Digne de respect

L’espace laissé au jeu enfantin

Dominique Ottavi
Des pédagogues face au jeu violent

Une discussion entre Pierre Bovet et Roger Cousinet

Marie-Françoise Crouzier
Une école inclusive

De la cour de récréation à la classe

Sandy Hobbs, Seonaid Anderson et Jim McKechnie
Le travail dans la culture enfantine

© Presses universitaires de Rennes, 2011

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