Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques et institutions qui l'ont acquis dans le cadre de l'offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
Extrait du texte
Ce chapitre explore le modèle d’autorité privilégié par les familles de notre échantillon pour se faire obéir de leurs enfants. On se souvient que les enseignantes qui appartiennent aux nouvelles classes moyennes défendent dans leur pratique professionnelle et personnelle un modèle d’autorité où prime la norme du gouvernement par le discours. Qu’en est-il des classes populaires ? Comment se représentent-elles la « bonne éducation » ? Comment se font-elles respecter de leurs enfants en cas de désobéissance au quotidien ?
Avant de répondre à ces questions, un détour par la perspective historique – en reprenant les travaux féconds d’Ariès (1973) et Prost (2004) [1981] – permettra de montrer que le rapport à l’éducation a beaucoup évolué en l’espace d’un siècle au sein des sociétés occidentales.
HISTORIQUE DU RAPPORT DES CLASSES POPULAIRES À L’ÉDUCATION DES ENFANTS1
Parler du rapport des classes populaires à l’éducation suppose que l’enfance soit perçue comme une période de temps bien défi...
Le texte et les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont sous Licence OpenEdition Books, sauf mention contraire.
Vous pouvez suggérer à votre bibliothèque/établissement d’acquérir un ou plusieurs livres publié(s) sur OpenEdition Books. N'hésitez pas à lui indiquer nos coordonnées : OpenEdition - Service Freemium access@openedition.org 22 rue John Maynard Keynes Bat. C - 13013 Marseille France
Vous pouvez également nous indiquer à l'aide du formulaire suivant les coordonnées de votre institution ou de votre bibliothèque afin que nous les contactions pour leur suggérer l’achat de ce livre.
Merci, nous transmettrons rapidement votre demande à votre bibliothèque.
DELAY, Christophe. Chapitre 7. L’éducation en milieu populaire : un modèle statutaire autoritaire adouci In : Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2011 (généré le 30 novembre 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/10568>. ISBN : 9782753537286. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.10568.
Delay, C. 2011. Chapitre 7. L’éducation en milieu populaire : un modèle statutaire autoritaire adouci. In Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Presses universitaires de Rennes. doi :10.4000/books.pur.10568
Delay, Christophe. “Chapitre 7. L’éducation en milieu populaire : un modèle statutaire autoritaire adouci”. Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. By Delay. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2011. (pp. 239-263) Web. <http://books.openedition.org/pur/10568>.
DELAY, Christophe. Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Nouvelle édition [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2011 (généré le 30 novembre 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/10547>. ISBN : 9782753537286. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.10547.
Delay, C. 2011. Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Presses universitaires de Rennes. doi :10.4000/books.pur.10547
Delay, Christophe. Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2011. Web. <http://books.openedition.org/pur/10547>.
Compatible avec Zotero
Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
…
Chapitre 7. L’éducation en milieu populaire : un modèle statutaire autoritaire adouci