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Extracto del texto
Si, comme on l’a vu dans le chapitre précédant, les familles des classes populaires ont des aspirations scolaires et professionnelles pour leurs enfants et considèrent l’école comme une instance qui peut potentiellement permettre l’ascension sociale, ou en tout cas éviter d’entamer une carrière négative – fait sociohistorique nouveau – il y a fort à parier qu’en conséquence elles cherchent à se mobiliser1 face aux tâches scolaires de leurs enfants de manière à permettre de réaliser ce souhait. Dans le chapitre qui suit, on verra comment s’y prennent concrètement les familles pour suivre les devoirs de leurs enfants. On apportera des réponses aux questions suivantes : quelles formes de capitaux (culturels, économiques, social) sont-ils nécessaires pour permettre aux parents d’assurer ce suivi scolaire ? Comment les familles s’approprientelles la scolarité de leurs enfants en fonction de différentes instances de socialisation auxquelles elles ont été confrontées durant leur vie passée...
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DELAY, Christophe. Chapitre 5. Suivre les tâches scolaires : une mobilisation modeste empreinte d’indignité culturelle In: Les classes populaires à l'école: La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale [en línea]. Rennes: Presses universitaires de Rennes, 2011 (generado el 18 avril 2024). Disponible en Internet: <http://books.openedition.org/pur/10563?mobile=1>. ISBN: 978-2-7535-3728-6. DOI: https://doi.org/10.4000/books.pur.10563.
Delay, C. 2011. Chapitre 5. Suivre les tâches scolaires : une mobilisation modeste empreinte d’indignité culturelle. In Les classes populaires à l'école: La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Presses universitaires de Rennes. doi:10.4000/books.pur.10563
Delay, Christophe. “Chapitre 5. Suivre les tâches scolaires : une mobilisation modeste empreinte d’indignité culturelle”. Les classes populaires à l'école: La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. By Delay. Rennes: Presses universitaires de Rennes, 2011. (pp. 171-202) Web. <http://books.openedition.org/pur/10563?mobile=1>.
DELAY, Christophe. Les classes populaires à l'école: La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Nueva edición [en línea]. Rennes: Presses universitaires de Rennes, 2011 (generado el 18 avril 2024). Disponible en Internet: <http://books.openedition.org/pur/10547?mobile=1>. ISBN: 978-2-7535-3728-6. DOI: https://doi.org/10.4000/books.pur.10547.
Delay, C. 2011. Les classes populaires à l'école: La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Presses universitaires de Rennes. doi:10.4000/books.pur.10547
Delay, Christophe. Les classes populaires à l'école: La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Rennes: Presses universitaires de Rennes, 2011. Web. <http://books.openedition.org/pur/10547?mobile=1>.
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Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
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Chapitre 5. Suivre les tâches scolaires : une mobilisation modeste empreinte d’indignité culturelle