1 Tous les salaires qui seront mentionnés dans les pages suivantes seront toujours indiqués en francs suisses.
2 Genève étant un des cantons les plus cosmopolites de la Suisse avec près de 40% d’étrangers, on ne sera pas étonné de constater que peu de familles sont constituées des deux parents d’origine suisse, soit 9 familles, si on tient également compte des familles monoparentales qui sont au nombre de 5.
3 L’auteur explique ailleurs l’affaiblissement de la proportion d’ouvriers d’origine suisse durant la période de croissance économique des années 1950-1975 par la poussée migratoire d’ouvriers d’Europe du Sud qui a incité les ouvriers suisses à passer de l’atelier ou du chantier vers le bureau.
4 De type secondaire II, soit ayant fréquenté des écoles spécialisées équivalent au lycée français ou au collège suisse donnant un diplôme de maturité/baccalauréat, soit de type tertiaire, ayant effectué une haute école équivalent aux HES suisses ou encore l’université.
5 La reproduction n’est pas une reproduction à l’identique puisqu’en passant par exemple des champs à l’usine lors de la migration, les parents font l’expérience d’une mobilité sociale ascendante, bien que restant tout en bas de l’échelle sociale. Cf. Girod R., Mobilité sociale. Faits établis et problèmes ouverts, Genève, éd. Librairie Droz, 1971, p. 13.
6 Les études de Millet M. et Thin D., Ruptures scolaires, Paris, PUF, 2005 parviennent à des résultats similaires, de même que celles de Bolzman C., Fibbi R. et Vialx M., Secondas-Secondos-le processus d’intégration des jeunes adultes issus de la migration espagnole et italienne en Suisse, Zurich, éd. Seismo, 2003. Les auteurs constatent qu’une part minoritaire des classes populaires est détentrice d’un certain capital culturel.
7 Et qui dans certains cas contrastent avec la propreté, le soin apporté à entretenir « l’intérieur ». Tout se passe comme si « les habitants combattent par l’intérieur la tristesse et la saleté des espaces extérieurs dans lesquelles la cité a vécu pendant plus de dix ans ». Cf. Schwartz O., Le monde privé des ouvriers, Paris, PUF, 2002 [1re éd. 1990], p. 92.
8 Les données de l’OCSTAT à disposition (2002) indiquent que comparativement au reste de la ville/canton de Genève, le quartier investigué se caractérise par une structure du bâti un peu plus ancien (36% des bâtiments datent d’avant 1919 contre 31% en ville), par une proportion légèrement plus importante d’édifices non rénovés (83% contre 79% en ville) et par des appartements dont la surface habitable est plus restreinte (34 m2 contre 39 m2 pour le canton).
9 En France, les classes populaires disposent en 2006 toujours encore des intérieurs les plus exigus (surface de 34 m2 en moyenne par personne) par rapport aux ménages de cadres supérieurs (44 m2). Cf. Alonzo P. et Hugrée C., Sociologie des classes populaires, Paris, éd. Armand Colin, 2010, p. 80.
10 Les accidents biographiques (licenciements, accidents de travail, invalidité, décès conjugaux) ne se distribuent pas socialement au hasard : « Les familles populaires les plus démunies de ressources économiques et culturelles sont aussi celles qui connaissent une forte proportion de familles monoparentales. » Cf. Mauger G., Sociologie de la délinquance juvénile, Paris, éd. La Découverte, 2009, p. 84-85.
11 Cet âge moyen est de 30,5 en Suisse (Office Fédéral de la Statistique, 2007). Il est de 31,5 à Genève en 2006 (Cf. L’enseignement à Genève, ensemble d’indicateurs du système genevois d’enseignement et de formation, SRED, éditions 2009).
12 Bien qu’il ne soit pas exclu pour un certain nombre d’entre eux qu’il puisse arriver encore un ou plusieurs nouveaux enfants.
13 Les données du panel suisse des ménages indiquent une proportion plus importante d’enfants au sein des classes populaires qui sont sans qualification. Si seuls 8% des parents disposant d’un diplôme de niveau tertiaire ont 3 enfants et plus, ils sont 10,7% de parents disposant d’un diplôme de niveau secondaire II (général), ce pourcentage monte à 21% lorsque les parents ont un niveau de formation élémentaire (Source panel suisse des ménages, 2000).
14 Beaud S. et Pialoux M., Retour sur la condition ouvrière, Paris, Le Seuil, 1999, p. 384-399 montrent bien comment les familles des classes populaires d’origine française se distinguent des classes populaires d’origine immigrée autour des questions d’éducation. Cf. sous-chapitres « OS contre immigrés ». Dans un ouvrage récent, nous avons également pu mettre en évidence certaines stratégies distinctives des membres des classes populaires qui constituent les « étrangers », les « abuseurs d’aide sociale » comme des boucs émissaires qu’il faut pénaliser, à qui il faut restreindre l’octroi de prestations. Cf. Staerklé C., Delay C., Gianettoni L. et Roux P., Qui a droit à quoi, Grenoble, PUG, 2007.
15 Selon l’enquête Selects qui repose sur des entretiens effectués entre le 22 octobre et le 5 novembre 2007 auprès de 4392 électrices et électeurs en Suisse, enquête publiée en avril 2008 par la Fondation suisse pour la recherche en sciences sociales (FORS) il ressort que désormais l’UDC draine les « perdants de la mondialisation » soit « les personnes à faible niveau d’éducation et l’ancienne classe moyenne alors que l’électorat socialiste est de moins en moins ouvrier » (« Pourquoi je vote, pour qui je vote », Le Temps, 30 avril 2008, p. 18)
16 Voir la Conférence filmée à Lyon, le 24 novembre 2005 et intitulée : « Quelques réflexions sur la notion de classes populaires. »
17 Pour un approfondissement de ce point, le lecteur se référera à l’ouvrage de Schultheis F., Frauenfelder A., Delay C., Pigot N. et al., op. cit. ainsi qu’à un article récent : Cf. Delay C., « Rediscovering working class culture in Switzerland : contributions and limits of Hoggartian Sociology » [traduit en chinois], Differences (special issue on « the uses of Hoggart »), Henan University Press, 2011 (à paraître), p. 1-8.