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Extrait du texte
UNE ACTION NORMALISATRICE MULTIFORME ET AMBIVALENTE
Cette première partie visait à mieux comprendre une des fonctions latentes du système scolaire contemporain : en effet, au-delà de sa mission d’instruction, l’école fonctionne comme machine classificatrice et normalisatrice. On s’est efforcé de saisir l’activité enseignante de classification et de normalisation au sein d’une école dans son processus de construction permanent et quotidien, au fil du temps. L’action d’encadrement enfantin et parental a été appréhendée ici comme un travail « effectif » ancré dans des pratiques et non comme quelque chose de « donné » ou comme un discours normatif vidé de tout contenu, ce que les travaux classiques de Boltanski (1969) ou encore Donzelot (1977) donnent parfois à penser. La description détaillée de l’activité de normalisation permet ainsi et surtout de préciser et de nuancer – comme on va le voir ci-dessous – les analyses « classiques » du contrôle social.
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DELAY, Christophe. Conclusion de la première partie In : Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2011 (généré le 02 octobre 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/10559>. ISBN : 9782753537286. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.10559.
Delay, C. 2011. Conclusion de la première partie. In Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Presses universitaires de Rennes. doi :10.4000/books.pur.10559
Delay, Christophe. “Conclusion de la première partie”. Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. By Delay. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2011. (pp. 113-117) Web. <http://books.openedition.org/pur/10559>.
DELAY, Christophe. Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Nouvelle édition [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2011 (généré le 02 octobre 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/10547>. ISBN : 9782753537286. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.10547.
Delay, C. 2011. Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Presses universitaires de Rennes. doi :10.4000/books.pur.10547
Delay, Christophe. Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2011. Web. <http://books.openedition.org/pur/10547>.
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Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale